Category Archives: Algemeen

Persberichten

In het tijdschrift Accountant Adviseur heeft een artikel gestaan met als titel Leidinggeven, een vak apart, geschreven door Jet Proost, trainer bij Eva Wiltingh B.V. en Evelyne Kippersluis, eigenaar van Eva Wiltingh B.V.

Een gewaardeerde leider kenmerkt zich door een effectieve leiderschapsstijl, de inzet van heldere, afgestemde communicatieve vaardigheden en een groot bewustzijn van de eigen kwaliteiten en mogelijkheden, zowel die van de medewerkers als van de organisatie. Zo’n leider is in staat grote en positieve invloed uit te oefenen op de omgeving en te inspireren tot samenwerking. Dit artikel gaat in op effectieve manieren van leidinggeven.

Voor het volledige artikel klik hier.

Bron: Accountant Adviseur nr. 7/8 2010


Het blad Arnhemse & Nijmeegse Zakenvrouwen heeft een uitgebreid interview met Evelyne Kippersluis gepubliceerd getiteld ‘Hulp vragen is geen zwakte maar krachtig leiderschap’.

Voor het volledige artikel klik hier

Bron: Arnhemse & Nijmeegse Zakenvrouwen editie 2010


In het tijdschrift Vrij Nederland hebben twee artikelen gestaan over ‘Topvrouwen in de wetenschap’. Een van de genoemde vrouwelijke professoren, Rosi Braidotti, is gecoacht door een trainster van Eva Wiltingh B.V.

Rondgang / Hooggeleerde vrouwen nu / De tien beste van Nederland
Hooggeleerde vrouwen nu
door Padu Boerstra, Carolina Lo Galbo, Maurits Martijn en Tomas Vanheste

Vrij Nederland ging op bezoek bij de crème de la crème van vrouwelijke academici. Allemaal spraken ze met veel liefde over hun onderzoek. ‘Denken is een fantastische activiteit, het is als champagne drinken.’
Al het slechte nieuws over de beroerde kansen voor vrouwen om door te stoten naar de top van de wetenschap ten spijt, ze zijn er wel, vrouwen die tot de echte voorhoede behoren. En dan hebben we het niet over wetenschappers die alleen in Nederland een toontje meeblazen, maar over vrouwen die wereldwijd toonaangevend zijn. Vrij Nederland ging op zoek naar de crème de la crème van vrouwelijke academici. Onder deskundige begeleiding van de Universiteitsbibliotheek van Rijksuniversiteit Groningen vlooiden we citatie-indexen door. Daarnaast raadpleegden we de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen en spraken we met decanen van universiteiten. Uiteindelijk rolde een lijst van tien absolute topwetenschappers uit de bus. VN zocht ze op.

Voor het volledige artikel klik hier.

Bron: Vrij Nederland, nummer 3 17 januari 2009

Vrouwelijke hoogleraren / Het academische glazen plafond
De professor is (g)een mevrouw

door Padu Boerstra

Nederlandse universiteiten staan in Europa onderaan als het gaat om vrouwen in hoge functies. Het Europese streven van een kwart vrouwelijke hoogleraren in 2010 gaat dan ook niet gehaald worden. ‘Het zijn de onbewuste vooroordelen waardoor vrouwen telkens weer benadeeld worden.’
Hora est! Met die uitspraak spijkerde een groep vrouwelijke academici ruim een jaar geleden vijfennegentig stellingen tegen de deur van de St. Janskerk in Maastricht om aan de kaak te stellen dat het er bar slecht voor staat met het aantal vrouwen aan de top van de Nederlandse universiteiten.

Voor het volledige artikel klik hier.

Bron: Vrij Nederland, nummer 3 17 januari 2009


In de krant van het UMC Utrecht heeft een artikel gestaan over een leergang Academisch Leiderschap. Het seminargedeelte van deze leergang is verzorgd door Bureau Eva Wiltingh B.V.

Run op leergang Academisch Leiderschap

Wie een wetenschappelijke opleiding achter de rug heeft, heeft doorgaans weinig kaas gegeten van een groep leiden. Toch komen wetenschappers vaak in een leidinggevende positie terecht, bijvoorbeeld als hoof van een zorgeenheid of onderzoeksgroep. Voor hen heeft het UMC Utrecht de Leergang Academisch Leiderschap opgezet. Op een haar na heeft de derde lichting de training afgesloten.

Zo’n tien jaar gelden was het not-done voor nieuwbakken leidinggevenden om ondersteuning bij de uitvoering van de nieuwe functie te vragen.
Lucette Teurlings, stafmedewerker P&O, ziet echter een kentering: “we merken dat het voor deze groep nu veel vanzelfsprekender is om bij ons voor tips en tricks aan te kloppen. Er is een run op dit aanbod.” De leergang wordt niet alleen georganiseerd omdat leidinggevenden beter willen worden toegerust op hun nieuwe taak. Ook de Raad van Bestuur heeft er zijn redenen voor.
Teurlings: “Die heeft leiderschap hoog in het vaandel staan. Door de leergang krijgen leidinggevenden in hun hoofd en hart waar het UMC Utrecht naar toe wil.”
De leergang viel uiteen in vier thema-avonden, waarop onder meer werd ingegaan op de strategische keuzes die het UMC Utrecht maakt, en een seminardeel. Daarin gingen ze onder andere na welke stijl van leidinggeven ze hebben en oefenden ze in het voeren van lastige gesprekken. Verder krijgen de deelnemers nog twee coachingsgesprekken en komen er twee intervisiebijeenkomsten waarop ze elkaars problemen op het gebied van leidinggeven bespreken.
Margriet Hendriks is een van de deelnemers. Ze gaat dit jaar een werkgroep van vier personen leiden binnen de afdeling Metabole en Endocriene Ziekten: “In de training ging het niet alleen om het dagelijks leidinggeven, maar ook hoe je je groep of afdeling kunt positioneren in een organisatie. Dat laatste was voor mij een belangrijke reden om aan de training mee te doen. Ik wilde graag weten hoe ik een toekomstvisie kan ontwikkelen voor de werkgroep en daarvoor heb ik handvatten gekregen. Ik ben nu bezig een plan van aanpak te schrijven waar onder andere in komt te staan met wie ik wil samenwerken, wie ik ga aannemen, waar en hoe ik subsidie ga aanvragen en hoe ik ervoor kan zorgen dat mijn werkgroep in het UMC Utrecht een gezicht krijgt. Vooral de feedback van de anderen over hoe ik werk en met anderen omga is heel waardevol voor mij geweest.”

Herhalingscursus
Marco van Vulpen, die als radiotherapeut een onderzoeksgroep naar de behandeling van prostaatkanker leidt en bij Hendriks in de leergang zit, sluit zich hier bij aan: “Grappig is ook te zien dat eigenlijk iedereen met dezelfde problemen zit, zoals chronisch tijdgebrek en dat het lastig kan zijn om medewerkers aan te sturen. In de cursus krijg je tips om je beperkte tijd zo effectief mogelijk te organiseren en leer je dat je je manier van leidinggeven moet afstemmen op de ervaring, behoefte en persoonlijkheid van iedere medewerker afzonderlijk. Het lijkt me goed als er een jaarlijkse herhalingscursus komt, naast de intervisiebijeenkomsten, waardoor de geleerde kennis niet verwatert en zodat iedereen aan zijn zwakke plekken kan blijven werken. Verder denk ik dat deze training verplicht moet worden voor iedereen die leiding geeft, net zoals in het bedrijfsleven gebruikelijk is.” (KF)

Bron: UMC-krant 14-01-2009


 

 

 

 

 

Referenties

REFERENTIES EVA WILTINGH B.V. CENTRUM VOOR ACADEMISCH LEIDERSCHAP, TRAINING EN COACHING MET BETREKKING TOT DE LEERGANGEN:

Met betrekking tot de Leergangen Academisch Leiderschap voor Onderwijsdeskundigen:
Grappig is ook te zien dat eigenlijk iedereen met dezelfde problemen zit, zoals chronisch tijdgebrek en dat het lastig kan zijn om medewerkers aan te sturen. In de cursus krijg je tips om je beperkte tijd zo effectief mogelijk te organiseren en leer je dat je je manier van leidinggeven moet afstemmen op de ervaring, behoefte en persoonlijkheid van iedere medewerker afzonderlijk. Het lijkt me goed als er een jaarlijkse herhalingscursus komt, naast de intervisiebijeenkomsten, waardoor de geleerde kennis niet verwatert en zodat iedereen aan zijn zwakke plekken kan blijven werken. Verder denk ik dat deze training verplicht moet worden voor iedereen die leiding geeft, net zoals in het bedrijfsleven gebruikelijk is.’ Dhr. Prof. dr. M. Marco van Vulpen, Hoogleraar Radiotherapie die een onderzoeksgroep naar de behandeling van prostaatkanker leidt in het UMC Utrecht

‘Eigenlijk moeten al onze docenten ook academisch leider van hun studenten zijn. Er is weinig training zoals deze voor hen beschikbaar. Charismatische docenten zijn belangrijker dan welke organisatiestructuur en welke kwaliteitszorg dan ook.’
Dhr. dr. E. Moret, Onderwijsmanager Universiteit Utrecht.

‘Ik vond de leergang erg leerzaam en kan het iedereen aanbevelen, met name academici in een groeitraject.’ Dhr. prof.dr. S. Stijn Reijnders, Hoogleraar Cultureel erfgoed ESHCC en Onderwijsdirecteur ESHCC Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Je leert in deze leergang niet om leiding te geven; dat doe je al. Maar wel om je eigen leiderschap te waarderen, te relativeren, te versterken, te verbeteren. Vanuit (reflectie op) je eigen leerdoelen. Ik heb dat als heel zinvol en prettig ervaren en ik heb veel geleerd!’ Mw. Prof.dr. F. J. Femke Geijsel, Onderwijskundige, werkzaam als lector Pedagogische kwaliteit van het onderwijs & senior onderzoeker Hogeschool Windesheim (Zwolle), Universiteit van Amsterdam

‘Ik ben direct bij de start van mijn functie begonnen met de “Radboud leergang seniorverpleegkundigen RLS” en heb een en ander als heel positief en zeer leerzaam ervaren. De leergang biedt een theoretische achtergrond en duidelijke handvatten voor zaken die spelen in de praktijk.’ Dhr. J. Velers, senior verpleegkundige “Onderwijs & Opleiding” UMC St. Radboud Nijmegen


Met betrekking tot de Leergangen Academisch Leiderschap voor Hoogleraren:

‘Deelnemen aan de leergang is een geweldige ervaring. De docenten houden je een spiegel voor waardoor je nog scherper gaat kijken naar je medewerkers en hun motivaties en daarmee ook naar jezelf. De leergang is sterk aan te raden voor diegenen die zich willen ontwikkelen in academisch leiderschap.’ Dhr. Prof.dr.ir. Eric van Heck, Hoogleraar Rotterdam School of Management, Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Er komen een aantal zeer zinvolle elementen van leiderschap op een interactieve manier aan de orde’. Dhr. Prof.dr.ir. Jan. C.M. van der Ende, Hoogleraar Innovatiemanagement Rotterdam School of Management Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Ik vond de leergang Academisch Leiderschap een zeer stimulerende en enerverende ervaring.’ Dhr. Prof.dr.ir. U. Kaymak, Hoogleraar of Intelligence and Computation in Economics Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Van een professor verwacht men dat hij/zij alles weet, maar dat is alleen vakinhoudelijk. Deze cursus hielp mij een reflectie te maken op mijn management vaardigheden, wat weliswaar confronterend is, maar ook leidt tot een verbetering.’ Dhr. Prof.dr.ir. R. Rommert Dekker, Hoogleraar Besliskunde, Kwantitatieve Logistiek en IT aan Erasmus School of Economics Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De inhoud en opzet van deze leergang nodigen echt uit om je persoonlijke kwaliteiten te overdenken, te ontwikkelen en te verwezenlijken.’ Dhr. Prof.dr. J.Y.F. Wynstra, Hoogleraar Purchasing and Supply Management RSM Erasmus University. Bijzonder Hoogleraar Bedrijfskunde Rotterdam School of Management Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Leren op basis van praktijkervaringen in een veilige omgeving met medecursisten waar je veel van kunt leren is waardevol.’ Dhr. Prof.dr. P. Peter Mascini, Hoogleraar Empirical Legal Studies in de Erasmus School of Law Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Ik vond de leergang erg leerzaam en kan het iedereen aanbevelen, met name academici in een groeitraject.’ Dhr. Prof.dr. S. Stijn Reijnders, Hoogleraar Cultureel erfgoed ESHCC en Onderwijsdirecteur ESHCC Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Het is niet vanzelfsprekend om tijd en afstand van de dagelijkse hectiek te nemen voor reflectie. Deze leergang heeft me geleerd dat de kwaliteit van werk enorm verbetert als ik dat toch doe, en reikte de vaardigheden aan om dat te bereiken.’ Dhr. Prof.dr. C.J.M. Koen van Eijck, Bijzonder Hoogleraar Culturele Leefstijlen Kunst en Cultuurwetenschappen Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De leergang heeft mij geleerd om bij bepaalde dingen die ik al jaren op een bepaalde manier doe stil te staan en er goed over nadenken. Het gevolg is dat met kleine veranderingen een groot resultaat kan worden bereikt’. Dhr. Prof.dr. Dennis Huisman, Bijzonder Hoogleraar Openbaar Vervoer Optimalisatie bij Erasmus School of Economics Erasmus Universiteit Rotterdam

 ‘Ik heb de leergang als zeer nuttig ervaren. Het heeft mij geholpen bij het ontwikkelen van mijn rol als leidinggevende. Het was prettig vaardigheden te oefenen en toe te passen in mijn werksituatie.’ Dhr. Prof.dr. F. Ferry Koster, Bijzonder Hoogleraar op de Leerstoel Innovatieve Samenwerking van TIAS School for Business & Society en Van Spaendonck en Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De leergang kwam op een fantastisch moment in mijn professionele carrière, waarbij ik stil kon staan bij wie ik ben en waar ik voor sta en wil uitstralen. De cursus en het individuele coachingstraject hebben mij hiervoor zeer bruikbare inzichten en handvatten gegeven.’ Mw. Prof.dr. R. Renske Keizer, Bijzonder Hoogleraar Rol Vaderschap Pedagogiek Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen van de Universiteit van Amsterdam UvA

‘De eigen inbreng die je hebt in deze leergang en de vele mogelijkheden die je hebt om in een veilige omgeving te oefenen maakt dat je veel kunt leren.’ Mw. Prof.dr. M. Marjolein Drent, Bijzonder Hoogleraar Longziekten Sint Anthonius Ziekenhuis – Universiteit Twente

‘Erg nuttige leergang! Het heeft mij geholpen om te begrijpen hoe ik mijn ambities waar kan maken, maar ook te waarderen wat ik nu heb. Ook heb ik, als gevolg van de leergang, veel zelfvertrouwen verkregen.’ Mw. Prof.dr. M.E. Maria-Eugenia Jacob, Adjunct Hoogleraar Behavioural Management and Social Science University Twente

‘Heldere uiteenzetting en gestructureerde bewustwording van de dagelijkse praktijk. Inspirerend om gelijkgestemden te horen in een zeer open setting.’ Dhr. Prof. dr. Menno Vriens, Hoogleraar Endocriene Oncologische Chirurgie UMC Utrecht

‘Prettig, leerzaam, open. Bewustwording van leiderschap / eigen leerdoel. Door actief en interactief programma zeer leerzaam.’ Mw. Prof. dr. M.J.N.L. Benders, Hoogleraar Kinderarts Neonatoloog WKZ UMC Utrecht

‘Uitstekende manier om je leiderschapskwaliteiten te verbeteren. Had deze cursus eerder moeten doen! Dhr. Prof. dr. R.H.J. Houwen, Hoogleraar Kinderarts Afdelingshoofd MDL kinderen WKZ UMC Utrecht

‘Verrassend door variatie in programma, aandacht voor details in communicatie’ Dhr. Prof. dr. J.M. van Laar, Hoogleraar Medisch Afdelingshoofd Reumatologie & Klinische Immunologie UMC Utrecht

‘Zeer nuttig om op dit moment in mijn carrière “tools” te krijgen die mijn manier van leidinggeven effectiever maken. Daarnaast krijg je door persoonlijk met de groep te reflecteren en verbreding en verdieping van inzicht.’ Dhr. Prof. dr. M.A.A.J. Maurice van den Bosch, Hoogleraar Interventie Radioloog UMC Utrecht.

‘Ik heb geleerd om effectiever te communiceren naar mijn medewerkers om zo doelen van de organisatie beter en sneller te realiseren.’ Dhr. Prof.dr. T. Tim Leiner, Hoogleraar Cardiovasculaire Radiologie UMC Utrecht.

‘De leergang Academisch Leiderschap geef ik een 10 omdat het mij het belang van goed communiceren heeft bijgebracht op een zeer professionele en persoonlijke wijze. De leergang reikt uitstekende handvatten aan voor het bereiken van eigen doelen, onder meer door te leren effectief en positief te zijn in de werkomgeving en daarbuiten. De begeleiding door de trainers is zeer professioneel en betrokken en biedt ruimte aan de persoonlijke situatie. De interactie met medecursisten heeft daar ook aan meegeholpen. Ik heb er zeer veel aan gehad.’ Mw. Prof. dr. Hilleke Hulshoff Pol, Hoogleraar Neuroscience Wetenschappen UMC Utrecht Afdeling Psychiatrie

‘Een uitstekende start om in de praktijk uit te vinden wat werkt. Veel handvatten om bij alle aspecten van mijn werk effectiever te zijn’. Dhr. Prof. dr. R.M. Schiffelers, Hoogleraar Farmaceutische Wetenschappen en Nanotechnologie UMC Utrecht

‘Ingesteld op de praktijk, op persoonlijke situatie. Geeft veel inzicht in doelen, in persoon, in leidinggevende kwaliteiten. Geeft structuur aan moeilijke situaties.’ Dhr. Prof. dr. G.J.P.L. Geert Kops, Hoogleraar Moleculaire Tumorcelbiologie Hubrecht Institute UMC Utrecht

‘Efficiënte manier om zelfinzicht te vergroten.’ Mw. Prof.dr. Jet Smit, Hoogleraar Public Health UMC Utrecht

Ongelofelijk veel geleerd. Dankbaar dat ik deze leergang heb mogen doen.’ Mw. Prof. dr. Susanne Lens, Professor Genomisch Instabiliteit UMC Utrecht

‘Het is een prettige leergang met zeer toegankelijke coaches en ervaren acteurs. Men blijft niet hangen in de theorie maar maakt voortvarend de slag naar de praktijk. Dit resulteert in zeer bruikbare adviezen voor de toekomst. Een plezierig neveneffect is dat men de eigen collega’s beter leert kennen.’ Mw. Prof. mr. A.L.H. Anka Ernes, Hoogleraar Dogmatiek Privaatrecht, Bijzonder Hoogleraar Dogmatiek Civiel en Handelsrecht Open Universiteit

‘Je leert in deze leergang niet om leiding te geven; dat doe je al. Maar wel om je eigen leiderschap te waarderen, te relativeren, te versterken, te verbeteren. Vanuit (reflectie op) je eigen leerdoelen. Ik heb dat als heel zinvol en prettig ervaren en ik heb veel geleerd!’ Mw. Prof. dr. F. J. Femke Geijsel, onderwijskundige, werkzaam als lector Pedagogische kwaliteit van het onderwijs & senior onderzoeker Hogeschool Windesheim (Zwolle), Universiteit van Amsterdam

‘Door de cursus ga je meer nadenken over eigen handelen en sterke en zwakke punten van jezelf. Bewust of onbewust ga je daar toch iets mee doen en sta je binnen een jaar heel anders in je schoenen als leidinggevende. Dat heb ik als bijzonder positief ervaren!’ Mw. Prof.dr. B.C. Christien Lokman, Lector en Professor Industriële Microbiologie Hogeschool Arnhem Nijmegen


Met betrekking tot de Engelstalige leergangen “Academic Leadership” voor Hoogleraren:

‘The course was a combination to my personal development. I learned skills that could not easily get on another way. I read some management books but this course helps to really learn relevant skills, in personal effectiveness, communication, leadership. The skills appear to be useful, also beyond my work.’ Mw. Prof. dr. Irene van Staveren, Erasmus Universiteit Rotterdam

‘This course makes you aware that continued academic success is determined as last as much by leadership skills as by academic competence.’ Dhr. Prof. dr. T.G.M. Tom van Ourti, Professor Applied Health Economics Erasmus School of Economics Rotterdam

‘This course is very practical, and thus very helpful for academics to step out their comfort zone and practice their leadership skills. The exchange with other ‘fellow’ UDs has an important added value, as it makes you realize you all face the same challenges & opportunities.’ Professor Tu/e


Met betrekking tot de Leergangen voor Lectoren:

‘Je leert in deze leergang niet om leiding te geven; dat doe je al. Maar wel om je eigen leiderschap te waarderen, te relativeren, te versterken, te verbeteren. Vanuit (reflectie op) je eigen leerdoelen. Ik heb dat als heel zinvol en prettig ervaren en ik heb veel geleerd!’ Mw. Prof. dr. F. J. Femke Geijsel, onderwijskundige, werkzaam als lector Pedagogische kwaliteit van het onderwijs & senior onderzoeker Hogeschool Windesheim (Zwolle), Universiteit van Amsterdam

‘Door de cursus ga je meer nadenken over eigen handelen en sterke en zwakke punten van jezelf. Bewust of onbewust ga je daar toch iets mee doen en sta je binnen een jaar heel anders in je schoenen als leidinggevende. Dat heb ik als bijzonder positief ervaren!’ Mw. Prof. dr. B.C. Christien Lokman, Lector en Professor Industriële Microbiologie Hogeschool Arnhem Nijmegen

‘Veel inzicht gekregen in hoe ik als lector leiding geef en de beperkingen daarvan, ook in de situatie van Hogescholen. Praktische handvatten aangereikt gekregen om zowel persoonlijk als professioneel te groeien.’ Dhr. dr. ir. Remko van der Lugt, Lector Co-Design Hogeschool Utrecht

‘De leergang heeft mij geholpen om doelgerichter te werken. Eva Wiltingh BV werkt met een helder concept en inhoudsvolle persoonlijke benadering. Klasse!’ Dhr. dr. A. de Muynck, Lector Driestar Hogeschool

‘Tijdens de leergang heb ik kritisch naar mijn eigen functioneren gekeken. Daarnaast heb je leren nadenken over mijn visie en hoe ik deze kan bereiken. Al met al een zeer goede ervaring.’ Dhr. P. Peter Verkoeijen, Lector Brein en Leren Leer en Innovatiecentrum Hogeschool Avans en Universitair Docent Instituut voor Psychologie Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Ik heb de leergang als intensief en zeer leerzaam ervaren. Er werden modellen besproken die inzicht in het eigen functioneren gaven, maar vooral de toetsing in de uitvoering en rollenspel leverde veel leerervaring op.’


Met betrekking tot de leergang Aankomend Academisch Leiderschap voor Universitair Hoofddocenten UHD/ Associate Professors van de Erasmus Universiteit Rotterdam:

‘Ik heb vooral geleerd de consequenties van mijn eigen gedrag door de ogen van anderen te ervaren. Dat zet op een prettige manier aan tot reflectie en groei.’ Dhr. dr. C. J. M. Koen van Eijck, Universitair Hoofddocent Kunst- en Cultuurwetenschappen Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Ik vond de leergang erg leerzaam en kan het iedereen aanbevelen, met name academici in een groeitraject.’ Dhr. dr. S. Stijn Reijnders, Universitair Hoofddocent en Onderwijsdirecteur ESHCC Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Leren op basis van praktijkervaringen in een veilige omgeving met medecursisten waar je veel van kunt leren is waardevol.’ Dhr. dr. P. Peter Mascini, Universitair Hoofddocent Sociologie, Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De leergang kwam op een fantastisch moment in mijn professionele carrière, waarbij ik stil kon staan bij wie ik ben en waar ik voor sta en wil uitstralen. De cursus en het individuele coachingstraject hebben mij hiervoor zeer bruikbare inzichten en handvatten gegeven.’ Mw. dr. R. Renske Keizer, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam en Bijzonder Hoogleraar Rol Vaderschap Pedagogiek Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen van de Universiteit van Amsterdam UvA

‘Ik heb de leergang als zeer nuttig ervaren. Het heeft mij geholpen bij het ontwikkelen van mijn rol als leidinggevende. Het was prettig vaardigheden te oefenen en toe te passen in mijn werksituatie.’ DhrFerry Koster, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De leergang heeft mij geleerd om bij bepaalde dingen die ik al jaren op een bepaalde manier doe stil te staan en er goed over nadenken. Het gevolg is dat met kleine veranderingen een groot resultaat kan worden bereikt’. Dhr. dr. D. Dennis Huisman, UHD Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Reflectie op gang van zaken/eigen functioneren is zeer nuttig. Goede basistheorie, toepassingen daarvan in de praktijk staat centraal en werkt.’ Dhr. mr. C. Kees van Noortwijk, Universitair Hoofd Docent Rechtsinformatica EUR School of Law

‘Ik heb verrassende nieuwe waardevolle inzichten gekregen in mijzelf en in de omgang met collega’s en medewerkers. Een aanrader!’ Dhr. dr. T.J.M. Tom Mom, Associate Prof. en Academisch Directeur PMB RSM Erasmus University

‘Diversing a whole variety of management problems with a group of academics and rehersig new ways of approaching the problem with actors is great.’ Dhr. dr. B. Berk Ataman Associate Professor of Marketing Rotterdam School of Management Erasmus University Rotterdam

‘It made me aware of my past, my present and my future within academia. I could re-focus my future goals and clarify my own vision.’ Dhr. dr. S.R Giessner, Associate Professor at Rotterdam School of Management Erasmus University Rotterdam

‘Nice step back from your daily activities to reflect on yourself and your career.’ Dhr. dr. M.J. Martijn van den Assem, Universitair Hoofddocent Erasmus University Rotterdam

‘Very friendly atmosphere; and extremely nice group. The course is extremely valuable because it makes one aware of many important but neglected academic leadership qualities.’ Dhr. dr. J. Reiss, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘A small-scale course tailored to the needs of participants who are or will be in senior academic leadership positions. Useful advice on how to communicate in delicate situations to different audiences. A worthy exploration of one’s personal strengths and challenges.’ Dhr. dr. Frank Wijen. Associate Professor Rotterdam School of Management, Erasmus University Rotterdam

‘Well-structured traject that brings a lot of insights and self-management tools in an interactive, practical way.’ Dhr. dr. Paolo Perego, Associate Professor RSM Erasmus University Rotterdam

‘If you don’t know what you could learn, you should definitely take the course. It opens eyes to issues you did not think define you as a leader.’ Dhr. dr. M. Sugmanowski, Associate Professor RSM Erasmus University Rotterdam

‘Very friendly atmosphere and extremely nice group. The course is extremely valuable because it makes one aware of many important but neglected academic leadership qualities.’ Dhr. dr. J. Reiss, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘The course provides a valuable opportunity to reflect on the concepts and skills relating to leadership and more importantly, learn to integrate them into one’s own vision and ideals.’ Dhr. dr. W. Redekop, Assoc. Professor Institute of Health Policy and Management Erasmus University Rotterdam

‘This course makes you aware that continued academic success is determined as last as much by leadership skills as by academic competence.’ Dhr. dr. T.G.M.Tom van Ourti, Associate Prof. Health Economics Erasmus School of Economics


Met betrekking tot de leergang Aankomend Academisch Leiderschap voor Universitair Hoofddocenten UHD/ Associate Professors:

‘De leergang is zeer nuttig voor het vormen en concretiseren van je visie en leren hiernaar te handelen’ . Mw. dr. C.H. Carla van Gils, UHD en Coördinator Onderzoeksprogramma Kankerepidemiologie Julius Centrum UMC Utrecht

‘Buitengewoon nuttig, laat zien dat management- en communicatievaardigheden hard nodig zijn en aandacht en oefening nodig hebben. Je leert vooral door te oefenen in de cursus. Het beste bewijs dat cursussen geen humbug en tijdverspilling zijn!’ Dhr. dr. W.N. Houkes, Universitair Hoofddocent Filosofie & Ethiek v.d. Techniek Technische Universiteit Eindhoven

‘Hard werken, intensief & doelgericht. Heel nuttig om dit samen met “lotgenoten” te doorlopen. De cursus leert je aan het abstractie begrip “leiderschap” op een concrete en praktische manier te benaderen.’ Dhr. dr. S.C.J. Meskers, UHD Technische Universiteit Eindhoven.


Met betrekking tot de Engelstalige leergangen “Academic Leadership” voor Universitair Hoofddocenten UHD / Associate Professors:

‘Diversing a whole variety of management problems with a group of academics and rehersig new ways of approaching the problem with actors is great.’ Dhr. dr. B. Berk Ataman Associate Professor of Marketing Rotterdam School of Management Erasmus University Rotterdam

‘It made me aware of my past, my present and my future within academia. I could re-focus my future goals an clarify my own vision.’ Dhr. dr. S.R Giessner, Associate Professor at Rotterdam School of Management Erasmus University Rotterdam

‘Nice step back from your daily activities to reflect on yourself and your career.’ Dhr. dr. M.J. Martijn van den Assem, Universitair Hoofddocent Erasmus University Rotterdam

‘Very friendly atmosphere; and extremely nice group. The course is extremely valuable because it makes one aware of many important but neglected academic leadership qualities.’ Dhr. dr. J. Reiss, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘A small-scale course tailored to the needs of participants who are or will be in senior academic leadership positions. Useful advice on how to communicate in delicate situations to different audiences. A worthy exploration of one’s personal strengths and challenges.’ Dhr. dr. Frank Wijen. Associate Professor Rotterdam School of Management, Erasmus University Rotterdam

‘Well-structured traject that brings a lot of insights and self-management tools in an interactive, practical way.’ Dhr. dr. Paolo Perego, Associate Professor RSM Erasmus University Rotterdam

‘If you don’t know what you could learn, you should definitely take the course. It opens eyes to issues you did not think define you as a leader.’ Dhr. dr. M. Sugmanowski, Associate Professor RSM Erasmus University Rotterdam

‘Very friendly atmosphere and extremely nice group. The course is extremely valuable because it makes one aware of many important but neglected academic leadership qualities.’
Dhr. dr. J. Reiss, Universitair Hoofddocent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘The course provides a valuable opportunity to reflect on the concepts and skills relating to leadership and more importantly, learn to integrate them into one’s own vision and ideals.’ Dhr. dr. W. Redekop, Assoc. Professor Institute of Health Policy and Management Erasmus University Rotterdam

‘This course makes you aware that continued academic success is determined as last as much by leadership skills as by academic competence.’ Dhr. dr. T.G.M.Tom van Ourti, Associate Prof. Health Economics Erasmus School of Economics


Met betrekking tot de leergangen Aankomend Academisch Leiderschap voor Universitair Docenten UD / Assistant Professors:

‘De leergang maakt je bewust van je gedrag in leidinggevende situaties en geeft aan hoe het effectiever in te zetten.’ Mw. dr. ir. I.M.M.J. Isabelle Reymen, Universitair Docent Technische Universiteit Eindhoven

‘Prettige en inspirerende manier om te leren reflecteren op leiderschap met een sterke praktische gerichtheid. Bewuster omgaan met leidinggeven op diverse deelgebieden.’ Dhr. dr. Ben Wubs, Universitair Docent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Ik heb geleerd om veel meer te reflecteren. Heeft niet enkel een geweldig invloed op mijn carrière, maar ook op mijn persoonlijke leven.’ Mw. dr. G.E. Elke Geraerts, Universitair Docent Instituut voor Psychologie Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Het is erg verhelderd om te zien hoe je eigen gedrag /houding een effect heeft op dat van anderen. Leerrijk om een spiegel voorgehouden te krijgen en even stil te staan bij je eigen houding.’ Mw. dr. Ellen van de Poel, Universitair Docent iBMG Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Doen. Dit raakt de kern van je functioneren en wie je bent.’ Mw. dr.   Brigitte Hoogendoorn, Universitair Docent Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Elke collega zou de kans moeten krijgen om leiderschapskwaliteiten te ontwikkelen. Het gaat immers over veel meer dan dat alleen. Het verbetert kwaliteit van leven en werken.’ Mw. Bernadette Kester, Universitair Docent Afdeling Media en Communicatie Erasmus Universiteit Rotterdam

‘Tijdens de leergang heb ik kritisch naar mijn eigen functioneren gekeken. Daarnaast heb je leren nadenken over mijn visie en hoe ik deze kan bereiken. Al met al een zeer goede ervaring.’ Dhr. Peter Verkoeijen, Universitair Docent Instituut voor Psychologie Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De leergang heb ik als enorm waardevol ervaren. De leergang is toegespitst op de specifieke elementen en uitdagingen van de academische omgeving. De leergang heeft veel aandacht voor individuele leerdoelen en is niet alleen effectief door competente coaches maar ook de interactie met peers en de prettige locaties waarbij je even helemaal weg bent uit de dagelijkse werk/privé context.’ Dhr. C.A. Jaap Trappenburg, Assistant Professor UMC Utrecht

‘Praktijkgerichte cursus leiderschap. Goede gesprekstechnieken geleerd. Goede inleiding in leiderschap.’ Dhr. Wigard P. Kloosterman, Ass. Prof. UMC Utrecht


Met betrekking tot de Engelstalige leergang “Academic Leadership” voor Universitair Docenten UD/ Assistent Professors van de Erasmus Universiteit Rotterdam:

‘I find the course ‘Methodology Academic Leadership’ very useful for my research and teaching career at Erasmus University. The theoretical approaches and practical insights taught in this course help to organise my work and relieve some stress from the multitude of tasks I encounter day-to-day. The instructor was extremely effective, professional, and flexible to accommodate my teaching goals and personal circumstances.’ Dhr. dr. V. Vadym Volosovych, Assistant Professor of International Finance Department of Business Economics Erasmus School of Economics Erasmus University Rotterdam

‘This course provided an ideal balance between coaching frameworks or models and practical training. It was a very empowering experience, making me aware of my professional vision and how to get there.’ Mw. dr. S.I. Sylvia Bergh, Assistant Professor International Institute of Social Studies (ISS) RSM Erasmus University Rotterdam

‘The course offered much more then what I expected. I realised that academic leadership” is basically doing academic work well as well enjoying it.’ Mw. dr. I. Isabel Awed, Assistant Professor Erasmus University Rotterdam

‘This course was helpful for me to reflect on my work and myself I learned things to be aware of about my job and work-life. I had a great time with my co-participants’. Dhr. David R. Novak, Assistant Professor Erasmus University Rotterdam

‘Time Devoted to my personal development an investment for future career steps, no matter in which professional context.’ Dhr. I. Italo Colantone, Assistant Professor Erasmus University Rotterdam

‘Helps you gain insight into your personal strengths and weaknesses.’ Dhr. Payal Arora, Assistent Professor RSM Erasmus University Rotterdam

‘The good things about this course is that you become aware of many issues that we normally bush over in our daily working practice. This can help you make the best out of any situation.’ Dhr. Erik Kole, Universitair Docent Erasmus Universiteit Rotterdam


Met betrekking tot de Engelstalige leergangen “Academic Leadership” voor Universitair Docenten UD/ Assistent Professors van de Technische Universiteit Eindhoven:

‘Interaction with peers in the same career step together with competent coaches made the course an real personal success.’ Dhr. dr. rer. nat. Jan Philipp Hofman, UD TUE

‘I was a bit skeptic at the beginning, but I must now revise this opinion. It was a great personal learning that anyone is willing to develop must take!’ Mw. dr. ir. G.I. Irene Curulli, UD TUE Bouwkunde

‘As assistant professor, you are clearly good at doing research, as this is the single most important quality you have shown during the PhD. In my job as assistant professor, the daily activities mainly involve tasks other than doing research directly myself: ranging from supervising PhD students to networking to time management, all of which I did by intuition. For me, the course has offered two important aspects: you learn (and apply) theory that helps as guideline that you can rely on to make efficient decisions, and you meet and discuss with other assistant professors from different departments that are in exactly the same situation as you – both are extremely helpful!’ Dhr. dr. ir. D.H.T. Tom Oomen, Assistant Professor University of Technology Eindhoven.

‘The course offers some “tools” or tips for improving personal/professional leadership skills. Most importantly, it makes you aware of things that seem really plausible, but which you often don’t realize (e.g. the need for adequate preparation).’ Dhr. dr. ir. R. Rik Vullings, Assistant Professor TUE

 ‘A lot of good conversations and discussions with fellow starting academics. Good to see is that we all struggle with similar issues.’ Dhr. dr. ir. L.C.A. Lambert van Breemen, Assistant Professor Eindhoven University of Technology

‘The course Academic leadership is an eye-opener for every young researcher/scientist, and yields an elevated awareness of your behaviour and that of others, and the interaction that results from it. You learn how to prepare a conversation, coach and appreciate feedback.’ Dhr. dr. ir. R.G.P. Lopata UD, TUE

‘Very useful course that addresses your personal (communicative) skills in combination to your career opportunities. I recommend it to anyone who has to guide/supervise/coordinate students, PHDs and other academics.’ Dhr. dr. ir. R.H. Raymond Cuijpers, Assistant prof. TUE

‘A useful hands-on training program, with ample opportunity to practice essential skills and behaviors. Good support from individual consults by experienced trainers.’
Dhr. dr. ir. P.A.M. Kleingeld, Assistent Professor Technische Universiteit Eindhoven

‘Hands-on experience on a large variety of subjects related to my job as an assistant professor. The nice and open atmosphere in the group and the enthousiastic tutors to work on my personal goals that i set together with my personal coach.’ Dhr. dr. ir. R.M.C. Rob Mestrom, Assistant Prof. Eindhoven University Departement Electrical Engineering Electromagnetics Group

‘This course really helps you to take control over your own career as a researcher and lecturer/supervisor.’ Dhr. dr. ir. P.J.L. Pieter Cuijpers, Assistant Prof. TUE

‘Very good training. To the point, honest, sharp teachers who are intelligent and sensitive at the same time, worth every minute.’ Dhr. dr. ir. J. Job Beckers, Assistant Prof. Tu/e Department of Applied Physics

‘The course was a great way to learn how fellow assistant professors are organising their work. The topics covered fit the needs of young academic very well, and the course stimulates active participation and interaction among participants.’ Dhr. dr. W.G. Wouter Ellenbroek, Assistant Professor/ Tenure Track Tue

‘The course prepares you for challenges in academic leadership. Various, but equally important, issue are taught: how to conduct an inconvenient conversation? What is my role in the team? How can I persuade others? How to perform time management? Dhr. dr. S. Sveta Zinger, Assistant Professor / Tenure Track Eindhoven University of Technology, Electrical Engineering Department

‘This course helped me greatly in understanding and improving my skills and knowledge as a tracker, reserve rand manager towards more awareness, visibility and effectiveness. Thanks a lot! Dhr. dr. M. Matthias Funk, Assistant Professor Eindhoven University of Technology, Department of Industrial Design Designed Intelligence

’A unique place where you can practice inconvenient conversations with actors before the real ones with your boss! Subscribe now before you get fired!’ Mw. dr. A.Y. Pogromsky, Universitair Docent Technische Universiteit Eindhoven

‘I’ve learnt that my potentials are much bigger, just they have to be stimulated. And here I learnt how to do so.’ Mw. dr. S. Andova, Universitair Docent Technische Universiteit Eindhoven/WIN

A great forum to discus with peers from other faculties who share similar professional challenges. The course gives UD’s the chance to take stock of UDs success this for oval to be more effective.’ Dhr. dr. C.M. Chigo Okonkwo, UD TUE

‘The course treats a wide range of topics/issues that a young staff member encounters during the start of their career. It is stimulating that the course is followed together with fellow staff members in a similar phase of their career, this nicely allowed us to learn from each other’s strengths and pitfalls. The course has a strong emphasis on practical (hands-on) experiences by sparring both with fellow participants and actors. In some cases this leads to very direct (and therefore useful) feedback. Although the course could have been a little faster-paced and enjoyed it a lot and it already has proven to be beneficial in my daily work.’ Dhr. dr. P. Peter Zijlstra, Universitair Docent Assistant Professor Eindhoven University of Technology

‘A great experience. Recommended!’ Dhr. dr. A. Alessandro Saccon, Assistant Professor TUE

‘I think this course is very useful for a young assistant professor and their many topics which are strongly linked to our duty tasks. Especially we had chance to talk with our fellow colleagues and built our network!’ Dhr. dr. Q. Qingliang Yu, UD TUE

‘This course gives you a chance to work on improving your strengths as an academic colleague while getting insight & perspective from peers and experienced coaches.’ Dhr. dr. P.J. Philip Nickel, UD TUE

‘The arguments treated are very much related to our everyday situation. We had to think or had to be aware of our situation and there were many useful hints and solicitations. We had to discuss, bring our opinion and our experience. Very useful are suggestions of colleagues and trainers during practice with actors.’ Mw. dr. F. R. Francesca Nardi, Assistent Professor Technische Universiteit Eindhoven

‘I have learned that different outcomes can result from the same meeting, depending on your performance and strategy communication. Also it is important to determine your goals and be clear towards others. Compromise should not be acceptable. Win/win situations should be the goal of teamwork.’ Mw. dr. A. Pereira Roders, Assistant Professor University of Technology, Eindhoven

‘The course helps you build awareness of a number of challenges that you face in an academic career: It pushes you to develop goals and gives you tools on how to achieve them.’ Mw. dr. C. Carolina Castaldi, Assistant Prof. TUE

A lot of experience sharing, which is highly helpful’ Dhr. dr. H. Hailong Jiao, Assistent Professor TUE

‘I have experienced this course as an excellent way to think through my career path, my ambitions and fears, my passions and potential pitfalls in a structured way. I greatly appreciated the mutual feedback given during the course and the stimulating personal coaching sessions in between the group work.’ Dhr. dr. F. Frank Schipper, UD TUE

‘The course confronts you with your own strengths and weaknesses, and while these confrontations might be painful, they are also very useful and learningful’. Dhr. dr. A. Alexander Serebrenik, UD TUE

‘It’s a great opportunity to change yourself and hence change your life’. Mw. dr. L. Leyla Ozkan, Assistant Professor TUE Electrical Engineering Dept

‘A good perspective on the professional approaches of fellow UD’s at other departments (the course provides) and a useful set of tools and methods for day-to-day tastes in academics.’ Dhr. dr. Dipl-Ing J. Beetz, Universitair Docent Technische Universiteit Eindhoven.

‘This course was an excellent opportunity to reflect on the skills needed to become a successful leader and to reserve some time for personal development.’ Dhr. dr. L.G. Lech Milroy, Assistant Prof. Tu/e

‘This course definitely helps in making you aware if your personal pitfalls/strengths/goals. I learned a lot about myself and got many nice tips which, I hope, will help me in developing my leadership skills.’ Dhr. dr. Z. Zümbül Atan, Assistant Prof. Tu/e

‘The course allowed me to take a step back and over think the way I was working, what my plans were, how I was trying to reach them, what was impeding me. Although there are no “fit-for-all” answers for those questions, through discussion, feedback, presentation, practising, it allowed you to find a way to your won answers’. Dhr. M. Maarten de Bock, Assistant Prof. TUE

‘It helps you to better understand and become aware about all issues related to academic careers, and it helps you to put into perspective you own position.’ Dhr. Zeljko Obrenovic’s, Assistant Prof. TUE

‘An eye-opener concerning many issues that you meet for the first time when becoming assistant professor, with many valuable tools and techniques’. Dhr. Rudre Kunnen, Assistant Prof. Eindhoven University

‘Well balanced course with in dept focus on practice: you can use your own experience and work situation as a frame of reference and practice with actors. This course helped me to gain better insight how I act and perform as a professional and how I can work on where I want to be.’

‘Intensive course which helped me to get a better vision for the vision.’

‘It is a interesting course. I learn some practical tips in different topics. I also get to know how other colleagues doing, thinking and their vision for the future.’

‘Daring the course I started to understand what was really blocking me from reaching my goals.’

‘Interesting to get another point of view on functionary of UD’s.’

‘Make you aware that you can achieve more by using a right kind of approach with some preparation and knowing what your goals are.’

‘The course was great, to learn how to take strategic decisions and deal with critical situations in a professional way.’


Met betrekking tot Individuele Leergangen:

‘Deze leergang is perfect toegesneden op mijn leervraag. Door de inzet van acteurs en de koppeling van theorie en praktijk leveren de bijeenkomsten direct inzicht op die toepasbaar is in je eigen werksituatie.’ Mw. drs. L.I.M. Jillissen, Directeur Erasmus Universiteit Rotterdam

De leergang heeft mij gestimuleerd na te denken over zaken die vaak sluimeren op de achtergrond. Er zijn veel tools en tips aangereikt die nuttig en direct inzetbaar zijn. De opbouw werd bepaald door specifieke behoeftes en zaken die lopende de cursus ter sprake kwamen. In de cursus wordt goed ingespeeld op de stijl van de deelnemer. Niet alleen operationele aspecten, maar ook aspecten van meer strategische aard komen ter sprake.’ Dhr. dr. J. Jasper Veldman, Universitair docent Rijksuniversiteit Groningen

“Ik heb echt genoten van de individuele leiderschapsleergang bij Eva Wiltingh B.V. en ik beveel het sterk aan voor andere mensen. Toen ik begon had ik niet zo’n hoge verwachtingen van een leiderschapsleergang omdat, eerlijk gezegd, ik niet dacht dat er veel te leren was over leiding geven; het is iets dat je leert door te doen. Ik heb mijn gedachten al tijdens de allereerste trainingsdag moeten veranderen.” Alesandra Arcuri, Universitair Hoofddocente, Erasmus Universiteit Rotterdam

’I have really enjoyed the management course at Eva Wiltingh BV and I would strongly recommend it to other people. When I started I did not have high expectations from a management course because, to be frank, I did not think there was much to learn about management; this is something you learn by doing. Yet I had to change my mind at the very first meeting. I learnt that there is a great deal to learn about management, from how to manage your own time in a more efficient way to how to manage people that need your guidance in your everyday working environment. What has been most valuable to me, eventually, is the great opportunity it gave me to learn to pause and to reflect on what I really wanted to achieve in my career; in other words, to develop a vision.’ Mw. A. Alesandra Arcuri, Universitair Hoofddocente Erasmus Universiteit Rotterdam

’Prima gelegenheid om helder en inzichtelijk de eigen werksituatie onder de loep te nemen.’
Mw. A.M. Haanstra, Hogeschool voor Arnhem en Nijmegen

’Het was een mooie reis. Tijdens deze reis heb ik veel meer inzicht gekregen, praktische toepasbare kennis opgedaan, en veel handvaten gekregen voor het vervolg van mijn reis. Ik had een hele prettige, stimulerende reisgenote.’  


Met betrekking tot de leergangen Academisch Leiderschap voor Medisch Specialisten:

‘Grappig is ook te zien dat eigenlijk iedereen met dezelfde problemen zit, zoals chronisch tijdgebrek en dat het lastig kan zijn om medewerkers aan te sturen. In de cursus krijg je tips om je beperkte tijd zo effectief mogelijk te organiseren en leer je dat je je manier van leidinggeven moet afstemmen op de ervaring, behoefte en persoonlijkheid van iedere medewerker afzonderlijk. Het lijkt me goed als er een jaarlijkse herhalingscursus komt, naast de intervisiebijeenkomsten, waardoor de geleerde kennis niet verwatert en zodat iedereen aan zijn zwakke plekken kan blijven werken. Verder denk ik dat deze training verplicht moet worden voor iedereen die leiding geeft, net zoals in het bedrijfsleven gebruikelijk is.’ Dhr. Prof. dr. M. Marco van Vulpen, Hoogleraar Radiotherapie die een onderzoeksgroep naar de behandeling van prostaatkanker leidt in het UMC Utrecht.

‘Verrassend door variatie in programma, aandacht voor details in communicatie’ Dhr. Prof. dr. J.M. van Laar, Hoogleraar Medisch Afdelingshoofd Reumatologie & Klinische Immunologie UMC Utrecht

‘Zeer nuttig om op dit moment in mijn carrière “tools” te krijgen die mijn manier van leidinggeven effectiever maken. Daarnaast krijg je door persoonlijk met de groep te reflecteren en verbreding en verdieping van inzicht.’ Dhr. Prof. dr. M.A.A.J. Maurice van den Bosch, Hoogleraar Interventie Radioloog UMC Utrecht

‘Efficiënte manier om zelfinzicht te vergroten.’ Mw. Prof. dr. Jet Smit, Hoogleraar Public Health UMC Utrecht

Ongelofelijk veel geleerd. Dankbaar dat ik deze leergang heb mogen doen.’ Mw. Prof. dr. Susanne Lens, Professor Genomisch Instabiliteit UMC Utrecht

‘Ik heb geleerd om effectiever te communiceren naar mijn medewerkers om zo doelen van de organisatie beter en sneller te realiseren.’
Dhr. Prof. dr. T. Tim Leiner, Hoogleraar Cardiovasculaire Radiologie UMC Utrecht.

‘Prettig, leerzaam, open. Bewustwording van leiderschap / eigen leerdoel. Door actief en interactief programma zeer leerzaam.’ Mw. Prof. dr. M.J.N.L. Benders, Hoogleraar Kinderarts Neonatoloog WKZ UMC Utrecht

‘Uitstekende manier om je leiderschapskwaliteiten te verbeteren. Had deze cursus eerder moeten doen! Dhr. Prof. dr. R.H.J. Houwen, Hoogleraar Kinderarts Afdelingshoofd MDL kinderen WKZ UMC Utrecht

‘Ingesteld op de praktijk, op persoonlijke situatie. Geeft veel inzicht in doelen, in persoon, in leidinggevende kwaliteiten. Geeft structuur aan moeilijke situaties.’ Dhr. Prof. dr. G.J.P.L. Geert Kops, Hoogleraar Moleculaire Tumorcelbiologie Hubrecht Institute UMC Utrecht

‘Heldere uiteenzetting en gestructureerde bewustwording van de dagelijkse praktijk. Inspirerend om gelijkgestemden te horen in een zeer open setting.’ Dhr. Prof. dr. M. Menno Vriens, Hoogleraar Endocriene Oncologische Chirurgie UMC Utrecht

‘De eigen inbreng die je hebt in deze leergang en de vele mogelijkheden die je hebt om in een veilige omgeving te oefenen maakt dat je veel kunt leren.’ Mw. Prof. dr. M. Marjolein Drent, Bijzonder Hoogleraar Longziekten Sint Anthonius Ziekenhuis – Universiteit Twente

‘This course stimulates you to think about your career. The strengths you have and the stills you still need to develop. The actor-training gives you great insight in to your conversation, delegation and negotiation skills, and it allows you to improve these skills based on the feedback of the actor.’ Dhr. dr. ir. B. Platel, Universitair Docent Academisch Ziekenhuis Maastricht.

Eyeopener voor ambitieuzen zonder management ervaring.’ Dhr. dr. J.L. Noteboom, Arts Radiotherapeut Beeld/Radiotherapie UMC Utrecht

‘Bijzonder inspirerend, inzichtgevend met praktische tools die direct toepasbaar zijn in praktijk waardoor voor mijzelf in 4 maanden tijd veel ten positieve is veranderd. Een voorrecht om dit te mogen meemaken.’ Mw. dr. M. Miriam Koopman, Internist – Oncoloog UMC Utrecht Cancer Center

‘Zeer stimulerend. Het zet aan tot reflectie en komen tot inzichten die helpen in je eigen ontwikkeling als leider’ Dhr. dr. N. Niels Eijkelkamp, Hoofd Laboratorium UMC Utrecht

‘Uitstekende mogelijkheid voor bewustwording en introductie in de mogelijkheden en kansen van je eigen persoon met betrekking tot leiding geven in brede zin.’ Dhr. dr. M. Marnix Lam Nucleair Geneeskundige Divisie Beeld UMC Utrecht

‘Je maakt onderdeel uit van een groep waarin de ruimte is je eigen plan en traject te volgen. Leergang sluit zeer goed aan bij de praktijk en is concreet toepasbaar. Een hele goede bijdrage aan je (persoonlijke) ontwikkeling.’ Mw. dr. L.E.M. Niers, Kinderarts Medisch Hoofd Zorgeenheid UMC Utrecht

‘Inspirerend, toegespitst op de praktijk.’ Mw. dr. L.M.O. Laetitia De Kort, Uroloog Afdelingshoofd UMC Utrecht

‘Inspirerend en inzichtgevend. Toepasbaar in de dagelijkse praktijk.’ Dhr. dr. F.P. Frank Vleggaar, UMC Utrecht Maag Darm Lever Arts

‘Een must, niet alleen het ”werk”, maar je “persoon” heeft hier enorm baat bij.’ Dhr. dr. A. Alexander Leemans, UHD UMC Utrecht Divisie Beeld

‘Inzicht in persoonlijke activiteit & visie. Inzicht & training in gespreksvoering: Situationeel leidinggeven, beoordelingen, lastige gesprekken en onderhandelen. Aandacht voor visie, timemanagement en netwerken’ Dhr. dr. M. L. Michiel Houben, Kinderarts WKZ UMC Utrecht

‘Leerzaam, inspirerend, op positieve wijze confronterend, inzichtgevend, veel stof tot nadenken, handvatten tot groei.’ Dhr. dr. W. B. Willem de Vries, Chef de Clinique Neonatologie Kinderarts WKZ UMC Utrecht

‘Inspirerend. Verhelderend. Confronterend (noodzakelijk)’ Dhr. dr. J. A.G. van Roon, Arts-Microbioloog Reumatologie en Klinische Immunologie Hoofd Medische Zorg UMC Utrecht

‘Prima leerzame leergang, inzicht krijgen in eigen functioneren en ontwikkeling.’ Dhr. dr. J. B. Derks, Gynaecoloog Perinatoloog WKZ UMC Utrecht

Aandacht eigen ontwikkeling leiderschap. Leren van collega’s geeft veel meerwaarde voor eigen functioneren’. Mw. dr. S. J. Sandra Tanahatoe, gynaecoloog UMCUtrecht Hoofd Afdeling IVF Behandelingen.’

‘In de leergang Academisch Leiderschap leer je je persoonlijke autoriteit en kwaliteiten beter te onderkennen en benutten in het ontwikkelen van je eigen visie/toekomstplannen, zowel door de persoonlijke coaching als in het groepsproces.’ R.A.J. Nievelstein, Radioloog UMC Utrecht

‘Inspirerende cursus! Deze cursus geeft inzicht hoe je jezelf verder kan ontwikkelen. Een aanrader voor ieder talent.’ Dhr. dr. H.C.M.T. Berthil Prinsen, Laboratorium Specialist Klinische Genetica UMC Utrecht

‘De leergang geeft een unieke mogelijkheid om in een veilige omgeving je sterke en zwakke punten te ontdekken, leiderschapsstijlen uit te proberen, en je persoonlijke autoriteit te ontwikkelen.’ Mw. drs. L. Lenny Verkooije, Klinisch Epidemioloog UMC Utrecht

Unieke ervaring die ik ieder mens gun.’ Mw. drs. G. G. Gabrielle van Iperen, Kindercardiologie WKZ Subafdelingshoofd

‘Tools, reflectie met jezelf, oefensessies in veilige omgeving, coaching op individueel niveau: aanrader voor iedereen.’ Mw. drs. I. Ligtenberg, KNO arts UMC Utrecht

‘Goede inhoudelijke cursus waarbij zaken besproken worden welke niet direct medisch zijn, maar op “jezelf” betrekking hebben en relevant zijn voor je bedrijfsvoering en attitude.’ Mw. drs. J.M.M. Juliette Nijlant, Revalidatiearts

‘Erg zinvol, meer duidelijkheid hoe je vanuit je eigen persoonlijkheid effectief kunt zijn.’ Mw. drs. L. Leonieke van de Schoor, Gynaecologe OZG

‘Hier leer je veel en vooral over jezelf en van de anderen.’ Dhr. J. Joris Jasper, Hoofd Innovatie en Valorisatie Medische Technologie UMC Utrecht

‘Zeer aan te bevelen door professionele begeleiders en passende inhoud.’ Dr. J. v.d. Net, Waarnemend Hoofd Kinderbeweging en Kinderfysiotherapeut, Senior Onderzoeker, Hoofddocent Klinische Gezondheidswetenschappen UMC Utrecht.


Met betrekking tot de leergangen Academisch Leiderschap voor de Open Universiteit OU:

‘Het is een prettige leergang met zeer toegankelijke coaches en ervaren acteurs. Men blijft niet hangen in de theorie maar maakt voortvarend de slag naar de praktijk. Dit resulteert in zeer bruikbare adviezen voor de toekomst. Een plezierig neveneffect is dat men de eigen collega’s beter leert kennen.’ Mw. Prof. mr. A.L.H. Anka Ernes Bijzonder Hoogleraar Dogmatiek Civiel en Handelsrecht Open Universiteit

‘Geeft inzicht in problematiek en probeert de dilemma’s van management te ontwarren op en ontspannen doch inspirerende manier.’ Dhr. dr. P.W.Th. Paul Ghijsen UHD Open Universiteit Faculteit Managementwetenschappen

‘Deze leergang bied je de mogelijkheid om zelf jouw eigen competenties en vaardigheden uit te bouwen. Hierbij kun je ook voldoende oefenen en trainen door middel van gesprekken en ontvang je deskundige en relevante feedback. Deze leergang draagt dus echt bij aan een doorontwikkeling en verdere professionalisering waarbij het mogelijk is om in een veilige omgeving daarin alle situaties onder ogenschouw te nemen.’ Dhr. mr. Peter Brouwers, Hoofd bedrijfsvoering Faculteit Cultuur- en Rechtswetenschappen Open Universiteit

‘In deze leergang heb je de kans om te ontdekken wat jouw persoonlijke leiderschap kan worden. Dit gebeurd door verbeteringen voor je eigen praktijk met ervaren coaches en acteurs. Een mooie mix!’ Mw. dr. J.H. Judith Semeijn, UD Management Wetenschappen Open Universiteit

‘Leergang ervaren als zeer leerzaam en inspirerend, met name persoonlijke aandacht en zeer deskundige en bekwame trainers.’ UHD Open Universiteit

‘Inzicht in eigen doelstellingen, ambitie, prioriteiten. Vaardigheid in het omzetten hiervan in acties. Vaardigheden in gesprekstechnieken en allerlei situaties.’ Docent Filosofie Open Universiteit

‘In de leergang heb ik geleerd dat er veel te leren is en dat dat ook kan. Ik heb gereedschappen gekregen om ingesleten gedragspatronen om te buigen.’

‘Dit is een zeer leerzaam traject dat ook aandacht heeft voor jou als persoon.

Moet je doen!’

‘De leergang academisch leiderschap was een uiterst persoonlijk traject dat mij dichter bij mijn eigenlijke leervragen heeft gebracht.’
Dr. Johan Lataster, UHD Open Universiteit, vakgroep levensloop

De professionele coching en persoonlijke aandacht hebben mij veel geleerd in gesprekken en in concrete oefeningen. De leergang draagt heel goed bij aan persoonlijke groei.’
Prof.dr. Edo Evink, hoogleraar Open Universiteit

Een hele fijne cursus waarin je je gedrag kunt oefenen via 360º feedback.’

‘Zeer waardevolle leergang, waarin je in een veilige omgeving leert je eigen leiderschap te ontwikkelen.’

‘De leergang biedt een prettige en deskundige omgeving om gericht aan je eigen leerdoelen t.a.v. academisch leiderschap te werken.’

‘Ik heb geleerd dat ik de kracht heb om mijzelf opnieuw uit te vinden als ik dat nodig vind en als ik dat wil.’
Dr. Nadine Roijakkers, UHD, Open Universiteit

‘Positief confronterend leerzaam.’

‘Het was waardevol om met een groep twee maal twee dagen volledig ondergedompeld te worden in thema’s die over je werk en over je persoon gaan. Een basis om verder te leren.’


Met betrekking tot de leergangen voor Onderzoekers:

‘Intensieve leerzame leergang! Vooral veel bereikt op het gebied van mijn gespreksvaardigheid. De leergang geeft goede handvatten om je eigen doelenstellingen te verwezenlijken.’ Dhr. M. Matthieu Rikken, Afdelingshoofd / Senior Onderzoeker RIVM

‘Enorme leerzame, inspirerende cursus. Ik heb een persoonlijke (goede) ontwikkeling ondervonden door de cursus. Inspirerende mensen ontmoet’ Dhr. R. Ruben van Boxtel, Postdoc Afdeling Genetica UMC Utrecht

‘Prettig, warm. Ik heb geleerd hoe je op allerlei manieren leiding kunt geven. Reflectie. Een must voor AAL UMC Utrecht. Dhr. F. Frans Rutten, Huisarts- Onderzoeker UMC Utrecht

‘Zinvolle impuls om een slag voorwaarts te maken. Zeker de ervaringen van andere deelnemers zijn zeer herkenbaar en waardevol.’
Dhr. R. de Leeuw, senior onderzoeker, UMC Utrecht

‘Doen als je de kans krijgt, ook als je denkt geen tijd te hebben’ Mw. A. Annemieke Kavelaars, Senior Onderzoeker, Divisie vrouw en baby UMC Utrecht

‘Hyperbewustwording op alle handelingen: waarom, waartoe, hoe?’ Dhr. F. A. Muller, Onderzoeker Fac. Wijsbegeerte Erasmus Universiteit Rotterdam

‘I have learned to deal with complex and inconvenient conversations.’ Dhr. Alex Alblas, Researcher & Lecturer TUE

‘The course helps you to become aware of some of your personal and professional strengths and weaknesses and can help you to improve.’ Dhr. P. Peters, Lecturer/Researcher Technische Universiteit Eindhoven


Met betrekking tot de leergangen Management Development en Leiderschapsontwikkeling voor het RIVM:

‘In deze cursus worden verschillende aspecten van leiderschap behandeld. Het in praktijk brengen met behulp van onder andere acteurs, verschaft op snelle manier inzicht. Positief dat alle cursisten aan persoonlijke leerdoelen kunnen werken m.b.v. de coach.’ Mw. dr. J. Ezendam, RIVM

‘Zeer constructieve cursus die voorbeelden uit de praktijk direct behandeld en dus de mogelijkheid geeft om direct bepaalde zaken aan te pakken in je eigen werkomgeving. Vooral geleerd om situaties die moeilijk of nog niet helemaal duidelijk zijn helder voor ogen te krijgen en die om te zetten in concrete acties.’ Mw. dr. S. Susan Janssen, Relatiebeheerder taakveld geneesmiddelen en medische technologie, RIVM

‘Leren door te doen is een krachtig instrument. Verbazend hoe groot de impact van het werken met acteurs is.’ Mw. ir. A.J.H.P. van Riel, RIVM

‘Doeltreffend, diverse handvaten zijn aangereikt die direct toepasbaar zijn in de praktijk.’ Dhr. J.G van der Voorn, Hoofd RCP, RIVM

‘Lekker pragmatisch, uitgewerkt om meteen te gebruiken.’ Dhr. E. Erwin Duizer, Sectiehoofd Centrale Virussen, RIVM

‘Ik heb de leergang als zeer nuttig, praktisch en leerzaam ervaren. Vanuit een prettige en vriendelijke setting, erg rustgevend ook, in een aantal intensieve dagen erg veel manieren geleerd voor leiding geven.’ Dhr. G.J. Geert Jan Kommer, onderzoeker en teamleider, RIVM

‘Praktische cursus waar je concreet mee aan de slag kunt in je werk.’ Mw. P. Jansen, Hoofd afdeling projectmanagement, RIVM

‘De leergang leiderschapsontwikkeling heeft een hele praktische invulling, waardoor je aan de slag kan. Het in kleine groepen discussiëren met collega’s vanuit het hele RIVM geeft nuttige feedback.’ Mw. J. Jolanda Boer, RIVM

‘Op een prettige, open wijze veel handvaten gekregen voor leiderschapsontwikkeling. Door veel oefenen in kleine groepjes en het ontvangen en geven van feedback een grote verdiepingsslag.’ Mw. M. Ocké, Cluster Leider, RIVM

‘Cursus geeft goede handvaten om in werk direct mee aan de slag te gaan. Mix tussen theorie en praktijk is goed en door vele interactiemomenten krijg je veel inzicht in wat leidinggeven is, welke valkuilen er zijn en hoe je een stap verder kan komen.’ Mw. C. Baan, Projectleider, RIVM

‘Doelgerichte, praktische ingevulde cursus met focus op persoonlijke ontwikkelingen en de ontwikkeling van communicatievaardigheden die daarbij nodig zijn.’ Dhr. A.W. van de Giessen Wetenschappelijk Medewerker RIVM

‘Intensieve leerzame leergang! Vooral veel bereikt op het gebied van mijn gespreksvaardigheid. De leergang geeft goede handvatten om je eigen doelenstellingen te verwezenlijken.’ Dhr. M. Matthieu Rikken, Afdelingshoofd / Senior Onderzoeker RIVM

‘Intensieve maar zeer goede/leerzame cursus waar je in de praktijk gelijk mee aan de slag kunt. Verrassend wat voor effect enkele tools kunnen hebben.’ Mw. B. Birgit van Benthem, Projectleider Zorggerelateerde Infecties RIVM

‘Het geeft inzicht in wat voor type leidinggevende je bent, maar ook praktische handvatten om patronen te doorbreken.’ Mw. M. Mariken van der Lubben, Assistent Accountmanager RIVM


Met betrekking tot de Leergangen Ambitieuze Academica:

‘De eigen inbreng die je hebt in deze leergang en de vele mogelijkheden die je hebt om in een veilige omgeving te oefenen maakt dat je veel kunt leren.’ Mw. Prof. dr. Marjolein Drent, Bijzonder Hoogleraar Longziekten Universiteit Twente – Universiteit Twente

‘Erg nuttige leergang! Het heeft mij geholpen om te begrijpen hoe ik mijn ambities waar kan maken, maar ook te waarderen wat ik nu heb. Ook heb ik, als gevolg van de leergang, veel zelfvertrouwen verkregen.’ Mw. Prof. dr. M.E. Maria-Eugenia Jacob, Adjunct Hoogleraar Behavioural Management and Social Science University Twente

‘De cursus geeft veel inzicht in mijzelf als ‘professional’, over het hoe en waarom ik graag iets wil. De cursus heeft mij weer een nieuwe ‘ruimte’ laten ervaren. Blijven doorgaan met speciale cursussen voor vrouwen op academisch niveau aan te bieden!’ Mw. dr. R. Regina Luttge, Universitair Hoofd Docente Universiteit Twente

‘Je leert dat veel problemen die je meemaakt eigenlijk heel typisch zijn voor een vrouw in haar loopbaanontwikkeling. Dat geeft een enorme opluchting. Dan leer je al snel om die vrouwelijke valkuilen te overwinnen en je sterke kwaliteiten te laten zien en te gebruiken.’ Mw. Nelly Litvak, Universitair Hoofddocente EWI Universiteit Twente

‘Geen woorden……, raar maar waar!’ Mw. dr. ir. H. Hanneke Becht, Informatiespecialiste Universiteit Twente

‘Bedankt voor deze cursus, ik geloof in mijn competenties, mijn reflectie heeft zich verdiept, ik verheug mij op mijn enthousiasme en ik straal: meld je aan!’ Mw. dr. T. Tanya Bondarouk, Universitair Docente Universiteit Twente

‘Herkenning van situaties van vrouwen op universiteiten, het ontwikkelen van een hechte groep, contact voor samenwerking en oefenen van moeilijke situaties om deze in het echt toe te passen.’ Mw. dr. A.M. Ariane von Raesfeld – Meijer, Universitair Docente Universiteit Twente

‘Bijzonder nuttige leergang, waarbij dieper inzicht wordt gegeven in potenties die van belang zijn voor academisch leiderschap. Er worden daadwerkelijke handvaten gegeven voor realisatie van ambities in de universitaire werkomgeving.’ Mw. A.H.M.E Angèle Reinders, Universitair Docente Universiteit Twente CTW

‘Zeer leerzaam, met name het oefenen van praktijksituaties met acteurs. Goede groepssamenstelling en uitstekende sfeer. Beter inzicht in eigen kwaliteiten en verbetering van belangrijke vaardigheden bijvoorbeeld onderhandelen.’ Mw. M. Marsha de Vries, Universitair Docente Faculteit MB Vakgroep MR&V Universiteit Twente

‘Buitengewoon leerzaam, geen theorie, maar door oefening voel je jezelf van binnenuit groeien. Dat draag je in je werk en in de rest van je leven met je mee. Ik ervaar het als een ongelooflijk waardevolle bijdrage! Ik ben laaiend enthousiast en zeer positief over de kwaliteit en inhoud van deze cursus van Eva Wiltingh BV.’ Mw. H. Harriët Neitz, Teamleider Voorlichting ICTS Universiteit Twente

‘Leerzaam, leuk en inspirerend traject om je eigen kracht (verder) te ontdekken en te ontwikkelen.’ Mw. L.E.I. Ingrid Breymann, Coördinator Vakvernieuwing Instituut ELAN Universiteit Twente

‘Ik heb deze cursus als zeer leerzaam en inspirerend ervaren. Het oefenen met acteurs heeft mij een beter inzicht in mijn handelen gegeven en werkte zeer verhelderend….. en last but not least: een goede groepssamenstelling en een uitstekende sfeer.’ Mw. A. Andrea Scholz, Coördinator doorstroom HBO Universiteit Twente Projectleider Study & Career Support at Universiteit Twente – ‎Universiteit Twente


Met betrekking tot de Academische Leiderschapsvaardigheidstraining voor het FOM/AMOLF instituut van het NWO:

‘I really enjoyed the contents of the course as well as the interaction with the other participants. I became much more aware of how to approach leading and stimulating other people as well as my own strengths and weaknesses in that regard.’ Dhr. dr. J. Jeroen van Zon Scientific Group Leader AMOLF

‘The course was amazing! It brought a new level of awareness to every aspect of my group management from meeting structure and conversations to time management and organisation; I was amazed to see immediate results even after the first retreat! I would highly recommend the course for any scientific group leader as a tool to become a more effective leader.’ Dhr. dr. E. Erik Garnett, Scientific Group Leader AMOLF

‘The course made me aware of my role as a group leader. The course provides a very useful framework for reflecting on your leadership style, and also for improving it. Even once the course is over. A big advantage is that in between training sessions, you can put the theory into practice. And you get feedback on how you handled concrete situations in one-on-one coaching sessions.’ Dhr. Yves Rezus, Group Leader AMOLF


Met betrekking tot Advocaten:

‘Als advocaat word je opgeleid als professional en ook vaak als solist binnen het rechtsbedrijf. Het was voor mij nuttig mijn besef over mijn communicatieve vaardigheden te vergroten.’
Dhr. mr. W. Winston Brouwer

‘De training is gericht op jou als persoon binnen het management. Daarbij staan valkuilen ook zeker centraal, waardoor het ook op persoonlijk vlak leerzaam is.’ Mw. mr. Marloes van Zantvoort, Advocaat Collet Advocaten Den Bosch


Met betrekking tot Individuele Coachingstrajecten:

‘De coaching is zeer gewaardeerd: zowel qua persoonlijke benadering als inhoud levert de coaching directe effecten op. Ik heb de coaching ervaren als een aaneenschakeling van leermomenten. Wat ik ervan heb geleerd is enerzijds een noodzakelijke relativering van eigen gekozen strategie en anderzijds een stimulering tot vernieuwing van werkpatronen. Mijn conclusie is dan ook dat ik de coaching van harte kan aanbevelen aan iedereen die vroeg of laat met behoorlijke werkdruk te maken krijgt.’ Dhr. Prof. mr. K.H. Haak, Hoogleraar Faculteit Rechten Erasmus Universiteit Rotterdam

‘De persoonlijke coaching was heel persoonlijk en leerzaam. Door de gesprekken heb ik de lijnen voor de nabije toekomst weten uit te zetten, focus kunnen aanbrengen en realistische doelen weten te stellen. Door kritische vragen en wijze waarnemingen leer je in korte tijd tot de kern door te dringen en het nodige te relativeren. Voor mij als persoon, maar ook als professional hebben de gesprekken veel betekend. Voor nu een uitdaging de lessen in de praktijk te brengen en met vertrouwen de uitdagingen aan te gaan!’ Mw. Prof. mr. A. T. Ottow, Universiteit Utrecht, Decaan

‘Ik heb mijn coach als een zeer stimulerende en motiverende coach meegemaakt. Haar prettige en open persoonlijkheid heeft mij erg uitgenodigd om mij open te stellen. Door het coachingstraject heb ik een aantal belangrijke rode draden in mijn leven ontdekt die mij houvast geven. Door haar manier van werken ben ik mij opnieuw bewust geworden van mijn kwaliteiten en van mijn valkuilen. Verder heb ik er meer inzicht verkregen hoe mijn omgeving mij ervaart. Ik heb het hele traject als buitengewoon leerzaam ervaren!’
Mw. A. Andrea Scholz, Coördinator Doorstroom HBO Universiteit Twente Projectleider Study & Career Support at Universiteit Twente – ‎Universiteit Twente

‘Ik heb in de coaching meer zicht gekregen op mijn sterke kanten als leidinggevende. Ik ben oplettender geworden op duidelijkheid van afspraken, tijdsduur daarvan en terugkoppeling. Al met al meer zelfvertrouwen gekregen ten aanzien van eigen functioneren als (inhoudelijk) leidinggevende.’ Dhr. drs. A. Ad van der Weijden, Kinder- en Jeugdpsychiater Centrum voor Orthopsychiatrie Inzicht Nijmegen

‘Ik heb de coaching als steunend en verhelderend ervaren. Coaching heeft mij objectieve hulp geboden bij onvrede over mijn werksituatie en gevoelens van stress in mijn dagelijks leven. Coaching is naar mijn idee een goede methode om breed te kijken naar onvrede binnen werk- en privésituaties en met name ook gericht op de (nabije) toekomst hoe dingen anders en prettiger kunnen.’
Huisarts


Met betrekking tot de UMC St. Radboud Leergangen Senior Verpleegkundigen RLS:

‘Ik ben direct bij de start van mijn functie begonnen met de “Radboud leergang seniorverpleegkundigen RLS” en heb een en ander als heel positief en zeer leerzaam ervaren. De leergang biedt een theoretische achtergrond en duidelijke handvaten voor zaken die spelen in de praktijk.’ Dhr. J. Velers, Seniorverpleegkundige “Onderwijs & Opleiding” UMC St. Radboud Nijmegen

‘Door de theoretische aspecten van coachen en leiding geven direct te combineren met de praktijk is het leermoment zeer effectief. De kennis van de cursusleider van mijn werkplek maakte dat wij snel to the point konden komen met de formulering en bespreking van de verschillende vraagstellingen.
Een zeer interactieve cursus met gedegen en goed uitgewerkte voorbereidingen.
Met name het gebruik van acteurs die uitstekend inspeelde op de vraagstelling van de cursisten zorgde voor veel leermomenten en directe feedback van alle deelnemers. De tussentijdse, individuele, evaluatiegesprekken gaven ruimte om persoonlijke casussen te bespreken.’ Dhr. Marco Jong, Seniorverpleegkundige SEH UMC St. Radboud Nijmegen

‘Ik heb de RLS als zeer leerzaam ervaren, alles valt op zijn plek Als beginnend seniorverpleegkundige komt er heel veel op je af en in de RLS werd duidelijk dat er verschillende stijlen zijn om in bepaalde situaties te handelen. Leerstijlen en stijlen van leiding geven. Door de RLS werd ik mij bewust van mijn gedrag en mijn reactie op anderen en werd het mij duidelijk hoe ik dit kon aanpassen of anders toe kon passen. Tevens was het erg prettig om andere senioren te spreken en ideeën uit te wisselen. Ook de rollenspelen waren erg verhelderend.’ Mw. Yvette Rutten, Seniorverpleegkundige UMC St. Radboud Nijmegen


Met betrekking tot de Workshops voor het Maasstadziekenhuis te Rotterdam:

‘Goede sfeer, zet aan tot denken, neem zeker tips mee in m’n werkzaamheden.’ Mw. Carin van de Sande, Teamleider Klinische pathologie Maasstadziekenhuis Rotterdam

‘Prettig, leerzaam, veilig.’ Mw. Esther Clarisse, Verpleegkundig Coördinator Maasstad ziekenhuis Rotterdam

‘Erg leerzaam. Je krijgt handige tools /handvaten waar je direct wat mee kan in de praktijk. Mooie afwisseling van theorie en praktijk.’ Mw. Vesna Kovacevic, Teamleider Poli Plastische Chirurgie Maasstad ziekenhuis Rotterdam

‘Leerzaam. Je krijgt handvaten hoe je in bepaalde situaties moet/kan handelen. Rollenspel: kun je veel van leren: oefening baat kunst. Zeker deelnemen aan deze training.’ Dhr. J.Smit, Verpleegkundig Dagcoördinator NOP Maasstad ziekenhuis Rotterdam


Met betrekking tot de leergangen Leiding geven voor Teamleiders en Afdelingshoofden Radboud Universiteit Nijmegen:

‘Ik begon heel negatief, omdat ik het niet zo zag zitten. Na het coachingsgesprek heel positief geworden. Kon duidelijke doelen stellen en de theorie in de praktijk uitvoeren. Heel prettig.’
Dhr. J. van Swam, Teamleider Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘Als een zeer welkome aanvulling op de dagelijkse gang van zaken. Vooral kijken in de keuken van een ander. Als je begint aan de cursus er meteen mee aan de slag gaan!’
Dhr. E. Janssen, Teamleider Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

’Leuk! Geleerd wat ik wil, wat ik kan en wat niet. Besef gekregen hoe ik dat kan aanpakken. ‘Eye-opener’, soms confronterend, vaak inspirerend.’ Dhr. R. Vaessen, Teamleider Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘Denk niet: ik weet het allang. Er komen weer nieuwe dingen op je af. Je blijft leren.’ Dhr. H. in ‘t Zandt, Afdelingshoofd, Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘De onderwerpen waar je het meest mee bezig bent op de werkvloer worden behandeld. Heel interessant en motiverend.’ Dhr. M. Hendriks, Teamleider Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘Leuk om te zien dat er op verschillende plekken met dezelfde problemen wordt geworsteld.’ Dhr. N. Platenkamp, Support Coördinator, UCI Radboud Universiteit Nijmegen

‘Een zeer waardevolle praktische cursus met veel I-openers. Dagelijkse zaken worden geanalyseerd en besproken. “Bewustwording” is wel de meest pakkende term voor deze cursus.’ Dhr. L.A.H van den Berg, Hoofd Beheer Radboud Universiteit Nijmegen

‘De leergang heeft mijn palet van mogelijkheden en vaardigheden in de interactie met anderen vergroot. Het heeft mijn inzichten in mogelijke beweegredenen van anderen vergroot, en mij in mijn oordeel naar anderen toe milder gemaakt.

In oefensituaties met acteurs heb ik ervaren met een meer objectieve houding en taakgerichte discussie tot meer effectiever afspraken te komen, en daarmee resultaten te behalen. En ook in de praktijk constateer ik het resultaat daarvan.
Door te reflecteren op leiderschap en de dagelijkse praktijk wordt inzicht in situaties en rol van de leider – afhankelijk van de situatie – duidelijk en weet je in de praktijk beter met moeilijke situaties om te gaan. Door de relatief kleine groep met goede begeleiding en ruime mogelijkheden om met acteurs te oefenen, kun je gericht aan jezelf werken om te ontwikkelen en effectiever te worden.’ Dhr. Carel Bolt, Teamleider van het team Vastgoed Expertise Radboud Universiteit

‘Leergang als zeer leerzaam ervaren. Veel van opgestoken waar ik in de toekomst mee verder kan en geleerd om structuur aan te brengen in mijn werkzaamheden.’ Dhr. W. Bongers, Teamleider Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘Het heeft mij als persoon doen groeien en mij als leidinggevende doen ontwikkelen.’ Mw. L. Meeuwissen, Teamleider USC Radboud Universiteit Nijmegen

‘Ik heb de leergang als zeer prettig ervaren. Informatief, confronterend en zeer leerzaam.’ Mw. H. Kropman, Manager Facilitair Bedrijf Radboud Universiteit Nijmegen

‘De leergang geeft je precies dat zetje in de rug om je doelen te kunnen bereiken.’ Dhr. M. Swartjes, ICT Beleidsmedewerker, UCI Radboud Universiteit Nijmegen


Met betrekking tot Intensieve Trainingen Persoonlijke Kwaliteiten:

‘De training is gericht op jou als persoon binnen het management. Daarbij staan valkuilen ook zeker centraal, waardoor het ook op persoonlijk vlak leerzaam is.’ Mw. mr. M. Marloes van Zantvoort, Advocaat Collet Advocaten Den Bosch

‘Positief. Geleerd waar ik verder zou kunnen komen.’

‘Verdieping van mijn leidinggevende kwaliteiten; geeft zicht op de ontwikkelingen die wij als afdeling moeten gaan aanpakken/doormaken/uitstippelen.’

‘Zinvol om inzicht te krijgen in eigen verbeterpunten en analyse in structuren.’


Met betrekking tot Intensieve Vaardigheidstrainingen:

‘Training was nuttig en leerzaam, met name de rollenspellen en de persoonlijke feedback van de docent.’

‘Het oefenen van verschillende soorten gesprekken met daarbij directe feedback en tips van trainer en acteur, werkt zeer verhelderend, en is zeer goed bruikbaar in de praktijk.’
Dhr. S. Stijn van Susante, Horecamanager, Poppodium Doornroosje.


Met betrekking tot de trainingen voor Verpleegkundigen van het Canisius Wilhelmina Ziekenhuis CWZ te Nijmegen:

‘Ervaren als plezierig. Proberen om eerlijk en direct te zijn. Ik heb handvatten, tips en tools gekregen die ik op de werkvloer kan toepassen. Tips qua woordvinding. Het was leerzaam, gezellig en goed voor de teamspirit. Het was een leerzame, gezellige training en wat ik zou willen doorgeven is: ‘Ga altijd in gesprek met elkaar!’ Mw. N. Nel van de Ent, Verpleegkundige Poli Heelkunde CWZ

‘Heb een leerzame dag gehad. Geleerd wat te doen bij diverse patiënten die komen op de poli. Voor mogelijke deelnemers; Zeer de moeite waard.’ Mw. A. Annie Basten, Administratief Medewerkster CWZ

‘Doordat er 2 verschillende mensen training gaven maakt het juist weer afwisselend en oplettend. Het is een leuke/afwisselende/leerzame dag met elkaar. Je leert je collega’s weer op een andere manier kennen. Op een positieve manier.’ Mw. A. Annemieke Giesen, Doktersassistente CWZ

‘Een prettige leergang. Goede afwisseling in informatie krijgen en in de praktijk brengen/oefenen. Ik vond dit een goede cursus, omdat je in een mooie rustige omgeving ontvangen wordt, prettige docenten hebt, er tijd en ruimte is voor je “vraag”, een lekkere lunch en veel herkend, bij je collega’s. Voor mij ingrediënten om je goed bij “de les” te houden.’ Mw. D. Debbie Schrieve, Doktersassistente Poli Heelkunde

‘Cursus voegt veel toe en maakt je (weer) bewust van hoe belangrijk een goede en open communicatie is! Doordat de inhoud wordt aangepast aan ieder individu leer je veel wat je direct kan toepassen tijdens je werk.’ Mw. I. Irma Nielen, Verpleegkundige CWZ

 

Werkwijze

“Zeker bij Academisch leiderschap is leren en ontwikkelen een blijvend groeiproces, dat in kwaliteit uitmuntend door onze leergangen, trainingen, coachings en intervisies begeleid kan worden.” Drs. E. D. Kippersluis, directeur Eva Wiltingh B.V.
Handen
Wij hebben een eigen methodiek ontwikkeld waarbij het praktijkgericht leren vanuit uw eigen casuïstiek centraal staat en theorie beperkt is tot een minimum. We werken veel in kleine subgroepen zodat er voldoende gelegenheid is om uw casuïstiek in te brengen en te oefenen met professionele acteurs.

De programma’s die wij ontwikkeld hebben vanuit onze methodiek zijn toekomstgericht. Dat wil zeggen dat we vanuit het hier en nu werken. Wij bieden training en ondersteuning vanuit uw dagelijkse praktijk zodat u uw leiderschapsfacetten verder kunt ontwikkelen. Het nemen van eigen verantwoordelijkheid is daarbij essentieel.

Centraal in onze programma’s staan drie zaken:

  • het ontwikkelen van een visie op uw kwaliteiten, persoonlijke groei en carrière;
  • de vertaalslag van deze visie naar concrete doelen;
  • het aanleren van vaardigheden om deze doelen te realiseren.

Bij het aanleren van deze vaardigheden nodigen de trainers en acteurs u uit om de acht leiderschapsfacetten die onderdeel zijn van onze visie te ontwikkelen.

De trainers en acteurs geven heldere feedback over de punten die u op orde hebt, maar vooral ook op die punten die nog verder  ontwikkeld moeten worden. Daarnaast stimuleren zij u om feedback te geven aan de andere deelnemers.
Met name in het werken met acteurs krijgt u inzicht in uw vaste patronen. De professionele acteurs weten in korte tijd de vinger op de zere plek te leggen. Zij bieden door hun respectvolle benadering een veilige setting om tot bewustwording te komen.
Ook krijgt u tijdens het werken met acteurs de kans om te oefenen met het nieuwe gedrag dat nodig is om uw doelen te realiseren.

Door onze werkwijze vindt er een blijvende verandering in uw functioneren plaats die uzelf, uw medewerkers en de organisatie ten goede komt.

Algemene voorwaarden Eva Wiltingh BV

Artikel 1: Partijen
In deze voorwaarden wordt verstaan onder Opleider: Eva Wiltingh BV en de door haar ingeschakelde trainers/acteurs
1.1 Deelnemer: de persoon die de opleiding/training/workshop/weblecture gaat volgen en/of de contractant ondertekenaar van de overeenkomst.
1.2 Gebruiker: degene die op grond van een aanmelding via de website en de daarin vermelde vermelding als Gebruiker, middels een strikt persoonlijke Identificatiecode toegang
heeft tot een of meerdere van de diensten van Opleider.
1.3 Identificatiecode: de unieke code bestaande uit een combinatie van gebruikersnaam en wachtwoord of andersoortige identificatie, ofwel verstrekt door Opleider ofwel door de
Gebruiker zelf aangemaakt, waarmee toegang verkregen kan worden tot de Diensten van Opleider.
1.4 Diensten: alle online diensten die Opleider aanbiedt, waaronder doch niet uitsluitend (het gebruik van) weblectures, websites, webhosting, webapplicaties, alsmede alle niet online diensten van Opleider, zoals (de levering) van informatie op geprinte media, CD-ROM’s en andere informatiedragers.
1.5 Schriftelijk: een kennisgeving per post, fax of middels gebruik van internet, waaronder e-mail en in een website.

Artikel 2: Totstandkoming overeenkomst
2.1 De overeenkomst komt tot stand zodra de schriftelijke deelnamebevestiging door opleider verzonden is. Opleider zal niet eerder tot bevestiging van de opdracht overgaan dan na ontvangst van het getekende aanmeldformulier van de deelnemer.
2.2 Indien deelnemer zich digitaal aangemeld heeft voor een opleiding/training/workshop is de Wet Verkoop op Afstand van toepassing. Deelnemer heeft op basis van deze wet het recht zijn deelname te herroepen tot 14 dagen na digitale verzending van de aanmelding.
Herroeping van een digitale aanmelding voor een opleiding/training/workshop kan uitsluitend schriftelijk geschieden.
Na de termijn van 14 dagen is er sprake van een bindende overeenkomst.
2.3 Indien deelnemer zich digitaal aangemeld heeft voor een weblecture, ontvangt gebruiker een factuur, waarmee de totstandkoming overeenkomst definitief is.
2.4 De bedenktermijn geldt ook indien de deelnemer de cursus boekt en het bedrijf of werkgever deze betaalt. Indien het bedrijf het contract sluit geldt geen bedenktijd.

Artikel 3: Annulering of wijziging door deelnemer
3.1 Vanaf de ingang van de overeenkomst worden door de opleider kosten gemaakt. Annuleren van een opleiding/training/workshop is uitsluitend mogelijk indien er sprake is van uitzonderlijke omstandigheden, zoals overlijden van deelnemer of familie in de eerste graad. Opleider behoudt zich het recht voor om schriftelijk bewijs op te vragen. In andere uitzonderlijke gevallen kan uitsluitend met goedkeuring van opleider geannuleerd worden waarbij overeengekomen wordt welk deel van de kosten berekend worden.
3.2 Annuleren van een opleiding/training/workshop kan uitsluitend schriftelijk geschieden. Als bewijs van de annulering geldt de schriftelijke bevestiging van opleider.
3.3 Indien er geen sprake is van uitzonderlijke omstandigheden is 100% van de overeengekomen kosten verschuldigd.
3.4 Deelnemer heeft het recht om bij annulering een andere deelnemer aan de opleiding/training/workshop in zijn/haar plaats te laten deelnemen, mits deze voldoet aan het door opleider gesteld profiel, dit ten tijde van de annulering kenbaar heeft gemaakt en na goedkeuring door opleider. Na aanvang van de opleiding/training/workshop is vervanging door een ander niet meer mogelijk.
3.5 Annulering van een weblecture is niet mogelijk.

Artikel 4: Annulering door opleider
Opleider heeft het recht zonder opgave van redenen een opleiding/training/workshop te annuleren of deelname van een deelnemer dan wel de door deelnemer aangewezen vervangende deelnemer te weigeren. Alle verplichtingen over en weer vervallen en deelnemer recht heeft op terugbetaling van het volledige door deze aan opleider betaalde bedrag. Ingeschreven deelnemers ontvangen uiterlijk 1 maand voor aanvang van de opleiding/training/workshop schriftelijk bericht van opleider van de annulering of weigering van de vervangende deelnemer. Mits offerte ondertekend is vervalt de bedenktijd.

Artikel 5: Rechten en plichten van de opleider
5.1 Opleider is gerechtigd het opleidingsprogramma tussentijds te wijzigen en/of de trainer/acteur te vervangen. De opleider hoeft deze wijzigingen niet te motiveren.
5.2 De opdracht verplicht opleider tot een inspanningsverplichting naar normen van zorgvuldigheid en vakmanschap, niet tot een
resultaatsverplichting.
5.3 Opleider kan de groepsgrootte in bijzondere gevallen naar eigen inzicht aanpassen.
5.4 Opleider zal vragen van administratieve aard of met betrekking tot het onderwijs binnen 1 week beantwoorden. Brieven die een langere verwerkingstijd vragen moeten binnen 1 week beantwoord worden met een bericht van ontvangst en een indicatie, maximaal binnen 3 weken, wanneer men een uitvoerig antwoord kan verwachten.
5.5. Opleider ziet erop toe dat bij ziekte of overmacht bij het uitvallen van een trainer deze zelf zorgdraagt voor een vervangende trainer.

Artikel 6: Prijzen
6.1 In het kader van herscholing zijn alle tarieven voor opleidingen/trainingen/workshops/weblectures vrijgesteld van BTW, tenzij nadrukkelijk anders is vermeld.
6.2 Artikel 6.1 vervalt indien het Ministerie van Financiën een wijziging van de BTW heffing op opleidingen doorvoert in welk geval opleider het recht heeft de tarieven aan te passen.

Artikel 7: Betaling
7.1 Deelnemer dient de opleidingsprijs ineens bij vooruitbetaling te voldoen en wel op de uiterste datum vermeld op de factuur.
7.2 Indien niet tijdig of volledig is betaald komen alle gerechtelijke en buitengerechtelijke kosten voor rekening van deelnemer. In dat geval kan deelnemer de toegang tot de bijeenkomsten van opleider worden ontzegd.
7.3 Door het niet bezoeken van de bijeenkomsten en/of het volgen van de weblectures blijft de betalingsverplichting van de opleidingsprijs onverkort verschuldigd.

Artikel 8: Bewijs van deelname
Deelnemer ontvangt een bewijs van deelname aan de opleiding/training/workshop, wanneer deelnemer alle bijeenkomsten heeft bijgewoond en wanneer deelnemer met goed gevolg de opleiding heeft afgerond, zulks naar oordeel van de opleider.

Artikel 9: Auteursrecht
Opleider is exclusief auteursrechthebbende op al het door opleider verstrekte (programma)materiaal.
Niets van dit (programma)materiaal (uit de uitgave(n)) mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enigerlei vorm of op enigerlei wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of op enige andere manier zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van opleider. Evenmin is het toegestaan het materiaal aan derden ter beschikking te stellen.

Artikel 10: Toegang tot en gebruik van (online) Diensten
10.1 Indien de overeenkomst tussen Opleider en Gebruiker betrekking heeft op online Diensten, zal Gebruiker voor de duur van de overeenkomst een niet-exclusief, niet-overdraagbaar recht tot toegang en raadpleging van de in de overeenkomst aangeduide Diensten van Opleider verkrijgen op de tijden dat deze Diensten daarvoor beschikbaar zijn.
10.2 Gebruiker maakt een Identificatiecode aan waardoor deze toegang verkrijgt tot de Diensten waarop de overeenkomst betrekking heeft. Gebruik van de Identificatiecode is strikt persoonlijk en geschiedt onder verantwoordelijkheid en voor rekening en risico van Gebruiker.
10.3 Het is Gebruiker niet toegestaan om de Identificatiecode aan derden bekend te maken c.q. door derden te laten gebruiken. Gebruiker is in alle gevallen aansprakelijk voor dit ongeoorloofde gebruik van de Identificatiecode door derden en is per geconstateerd geval van ongeoorloofd gebruik aan Opleider een boete verschuldigd van € 800,00 per overtreding en
€ 150 per dag dat de overtreding voortduurt, onverminderd het recht van Opleider om vergoeding te vragen van de in werkelijkheid door haar geleden schade en/of de overeenkomst met onmiddellijke ingang te beëindigen.
10.4 Indien Opleider vermoedt dat sprake is van ongeoorloofd gebruik door derden, zoals hierboven bedoeld, is zij gerechtigd zonder voorafgaande aankondiging een controle daarnaar bij Gebruiker uit te (doen) voeren, waaraan Gebruiker alle medewerking dient te verlenen.
10.5 Opleider is met het oog op het behoud en/of de verbetering van de kwaliteit van de Diensten gerechtigd in haar apparatuur, programmatuur en Diensten wijzigingen aan te brengen, waaronder voorschriften over toegangstijden, identificatieprocedures, type apparatuur, en het toevoegen c.q. weglaten van informatie aan c.q. uit Diensten, alsmede de toegang tot de Diensten af te sluiten op tijdstippen dat onderhouds- en reparatiewerkzaamheden worden verricht.

Artikel 11. Kwaliteit van geleverde Diensten en doelgroep
11.1. Opleider zal de overeenkomst naar beste inzicht en vermogen uitvoeren zonder daarmee geacht te kunnen worden een resultaatsverbintenis op zich te hebben genomen indien dit niet
uitdrukkelijk is overeengekomen.
11.2 Voor de (online) Diensten van Opleider geldt dat deze worden geleverd op basis van de op het moment van levering beschikbare informatie die veelal afkomstig is van derden. Hoewel Opleider haar best doet om dit te voorkomen en grote zorgvuldigheid betracht bij de verwerking en samenstelling van informatie die op de website(s) of via Diensten wordt gepubliceerd, kan het voorkomen dat deze informatie onvolledig of verouderd is of dat deze onnauwkeurigheden bevat. Informatie die van essentieel belang is voor Gebruiker dient altijd door gebruiker op juistheid te worden geverifieerd. Gebruik van de website en (online)Diensten van Opleider geschiedt derhalve uitsluitend voor eigen risico en Opleider geeft geen garanties met betrekking tot het gebruik, de geldigheid, nauwkeurigheid,actualiteit of betrouwbaarheid van, of de resultaten van het gebruik van, of anderszins aangaande de website of Diensten of daar gepubliceerde informatie.
11.3 Opleider staat er voorts niet voor in dat de website of Diensten van Leverancier continu beschikbaar zijn, dat de werking ononderbroken of storingsvrij zal zijn, vrij zijn van virussen,
wormen af andere codes die besmettelijke of vernietigende eigenschappen kunnen vertonen. Gebruiker is verantwoordelijk voor de bescherming van zijn eigen apparatuur en
programmatuur door (recente) antivirusprogramma’s te installeren en te gebruiken en bijvoorbeeld de in artikel 12 bedoelde reservekopie te maken.

Artikel 12: Aansprakelijkheid
12.1 Indien een deelnemer tijdens de opleidingsperiode door welke reden dan ook een bijeenkomst mist is opleider niet aansprakelijk voor de gevolgen daarvan.
12.2 De aansprakelijkheid van opleider jegens deelnemer is uitgesloten, waaronder schade valt als gevolg van het gebruik van (of onvermogen om gebruik te maken) van de website of Diensten van Leverancier, of van de daarmee verkregen informatie, behoudens in geval van grove nalatigheid.
11.3 In geval van aansprakelijkheid van opleider is het bedrag van de schade gemaximeerd tot de opleidingsprijs, enkel directe schade komt voor vergoeding in aanmerking, vervolgschade is derhalve uitgesloten.

Artikel 13: Geheimhouding
Beide partijen zijn verplicht tot geheimhouding van alle vertrouwelijke informatie die zij in het kader van de overeenkomst van elkaar of uit andere bron hebben verkregen. Informatie geldt als vertrouwelijk als dit door de andere partij is medegedeeld of als dit voortvloeit uit de aard van de informatie. Eva Wiltingh B.V. staat er voor in dat ook haar medewerkers en docenten vertrouwelijk met uw informatie omgaan.

Artikel 14: Klachtenafhandeling
Op binnengekomen klachten moet binnen 4 weken worden gereageerd. Als er een langere tijd nodig is om onderzoek te doen, moet de deelnemer hiervan binnen 1 week na ontvangst van de klacht in kennis worden gesteld waarbij het uitstel wordt toegelicht; bovendien moet er een indicatie worden gegeven wanneer men verwacht uitsluitsel te kunnen geven.
Klachten dienen eerst, binnen 14 dagen, mondeling besproken te worden met de door opleider ingehuurde trainer(s). De klacht wordt vertrouwelijk behandeld. Indien de klacht, in de ogen van de deelnemer, niet naar behoren afgehandeld wordt, kan binnen 30 dagen, een schriftelijke klacht ingediend worden bij de opleider. Opleider zal alles in het werk stellen om de klacht zorgvuldig af te handelen en zal binnen 4 weken schriftelijk antwoord geven. Alle klachten worden geregistreerd in de database van Eva Wiltingh B.V. en worden 2 jaar bewaard.
Indien de klacht van persoonlijke aard is, kan de deelnemer de klacht ook schriftelijk indienen bij Hekkelman advocatuur te Nijmegen, een externe, onafhankelijke partij. Het oordeel van Hekkelman advocatuur is bindend. Opleider zal eventuele consequenties binnen 2 weken afhandelen.

Artikel 15: Toepasselijk recht
Op iedere overeenkomst tussen opleider en deelnemer is het Nederlands recht van toepassing. Alle geschillen die uit deze overeenkomst voortvloeien of daarmee samenhangen zullen uitsluitend worden beslecht door de bevoegde rechter te Arnhem.

Berg en Dal, juni 2022

Visie

“Hulp vragen in leiderschap is geen zwakte maar kracht.
Door hulp te vragen krijg je als leider zelfinzicht met professionele vaardigheden.”

Evelyne Kippersluis

 

 

 

 

Evelyne Kippersluis, directeur Eva Wiltingh B.V.

Onze doelstelling is het opleiden van academisch leiders.

In onze visie zien wij leiderschap als een briljant. Vanuit ruw materiaal wordt een vorm geslepen met vele facetten waardoor de kwaliteit tevoorschijn komt en volledig tot zijn recht komt.

Een persoon kan van nature briljant zijn in leiderschap, anderen hebben het gewoon niet in zich of hebben wel de kwaliteiten maar die zijn nog niet geslepen.

Veel leiders zijn niet primair opgeleid in leiderschap omdat ze zijn doorgegroeid naar een leidinggevende positie. Hun leiderschapsbriljant is niet optimaal geslepen waardoor de facetten van leiderschap niet volledig tot hun recht komen.

In onze visie op leiderschap staan acht facetten centraal:

  • Cirkel van Invloed

Deze cirkel heeft te maken met de dingen die binnen uzelf plaats vinden, waar u zelf invloed op uit kunt oefenen als het tenminste belangrijk voor u is. Dit noemt men proactief gedrag.

  • Visie

Visie is het hebben van een realistisch, geloofwaardig en aantrekkelijk beeld van de toekomst van de afdeling c.q. organisatie. In deze tijd van snelle veranderingen moet een leider meer en meer toekomstgericht zijn en bezig zijn met het bepalen van de juiste richting.

  • Persoonlijke kwaliteiten/effectiviteit

Een belangrijke kwaliteit van een leider is het hebben van persoonlijke autoriteit. We bedoelen daarmee persoonsgebonden autoriteit, en niet functiegebonden autoriteit.

  • Positie en bevoegdheden

De leidinggevende bevindt zich in een positie die zich kenmerkt door een grote hoeveelheid verschillende contacten met andere mensen. In deze contacten is het met name van belang te weten waar het bevoegdheidsgebied (en dus de zeggenschap) begint en eindigt.

  • Werkwijze en aandacht voor individuele medewerkers

Het gaat hier om werkelijke aandacht voor de persoon van de medewerker. Wat vindt hij belangrijk; waarin wil hij zich ontwikkelen en is het mogelijk een loopbaantraject uit te zetten?

  • Omgangswijzen en communicatie

Juist in een positie waarin men met verschillende mensen te maken heeft is communicatie van essentieel belang, zowel om praktische zaken te realiseren, als ook om invloed uit te kunnen oefenen naar naast-hogeren, medewerkers, collega’s en klanten.

  • Stijlen van leidinggeven

De stijl van leidinggeven wordt situationeel bepaald, d.w.z. dat de leidinggevende de mate van zowel ondersteuning als sturing laat bepalen door wat de medewerker nodig heeft bij zijn taakuitvoering.

  • Doel en tijd

Het is van wezenlijk belang dat u zichzelf als leider een doel stelt en bewust bent in welk tijdsbestek u dit doel kunt bereiken.

In onze programma’s ontwikkelt u zich van vakspecialist tot een briljant leider die vanuit verbondenheid samenwerkt met de medewerkers en de organisatie.

Trainers en trainingsacteurs

Kenmerken van de manier waarop de trainers en acteurs onze visie vorm geven zijn duidelijkheid, directheid en zorgvuldigheid.
Onze trainers hebben een groot inlevingsvermogen en beschikken over uitstekende sociale en communicatieve vaardigheden. Zij kunnen goed werken in teamverband en kunnen proactief, doelgericht en resultaatgericht werken.
Al onze trainers hebben een (academische) opleiding genoten op het gebied van training en coaching. Daarnaast hebben ze specialisatiecursussen gevolgd en zijn ze uitgebreid ingewerkt in onze methodiek en didactiek. Ze hebben jarenlange ervaring met het begeleiden van leiderschapstrajecten en veranderingsprocessen; het verzorgen van teamscholing en communicatietrainingen; adviseren, doceren en coachen.
Wat centraal staat bij al onze trainers is dat ze een coachende stijl van trainen combineren met kritische, open en eerlijke feedback. Luisteren is daarbij belangrijker dan spreken. Dit maakt dat u zich gehoord en gezien weet, reflecteert op uw eigen gedrag en in beweging komt.

Onze trainingsacteurs hebben veelal een opleiding gevolgd op het gebied van theater, expressie door woord en gebaar of drama. Het merendeel is daarnaast geschoold als trainingsacteur en ze zijn allen ingewerkt in de methodiek van het bureau. Zij zijn zeer ervaren en durven respectvol te confronteren. Ze hebben gevoel voor humor en zijn in staat op heldere wijze feedback te geven aan de deelnemers. Ook kunnen ze zich goed verplaatsen in de deelnemer en inspelen op de thematiek.
Hun kwaliteit ligt in het feit dat ze deelnemers uitnodigen hun eigen kracht, persoonlijke kwaliteiten en authenticiteit te ontdekken.

De trainers en acteurs zetten zich in om uw leerproces op professionele wijze te begeleiden. Zo krijgt u het gereedschap aangereikt om uw leiderschapsfacetten aan te slijpen.

Persberichten

In het tijdschrift Accountant Adviseur heeft een artikel gestaan met als titel Leidinggeven, een vak apart, geschreven door Jet Proost, trainer bij Eva Wiltingh BV en Evelyne Kippersluis, eigenaar van Eva Wiltingh BV.

Een gewaardeerde leider kenmerkt zich door een effectieve leiderschapsstijl, de inzet van heldere, afgestemde communicatieve vaardigheden en een groot bewustzijn van de eigen kwaliteiten en mogelijkheden, zowel die van de medewerkers als van de organisatie. Zo’n leider is in staat grote en positieve invloed uit te oefenen op de omgeving en te inspireren tot samenwerking. Dit artikel gaat in op effectieve manieren van leidinggeven.

Voor het volledige artikel klik hier.

 

Bron: Accountant Adviseur nr. 7/8 2010

 


 

In het tijdschrift Vrij Nederland hebben twee artikelen gestaan over ‘Topvrouwen in de wetenschap’. Een van de genoemde vrouwelijke professoren, Rosi Braidotti, is gecoacht door een trainster van Eva Wiltingh BV.
Rondgang / Hooggeleerde vrouwen nu / De tien beste van Nederland

Hooggeleerde vrouwen nu

door Padu Boerstra, Carolina Lo Galbo, Maurits Martijn en Tomas Vanheste
Vrij Nederland ging op bezoek bij de crème de la crème van vrouwelijke academici. Allemaal spraken ze met veel liefde over hun onderzoek. ‘Denken is een fantastische activiteit, het is als champagne drinken.’

Al het slechte nieuws over de beroerde kansen voor vrouwen om door te stoten naar de top van de wetenschap ten spijt, ze zijn er wel, vrouwen die tot de echte voorhoede behoren. En dan hebben we het niet over wetenschappers die alleen in Nederland een toontje meeblazen, maar over vrouwen die wereldwijd toonaangevend zijn. Vrij Nederland ging op zoek naar de crème de la crème van vrouwelijke academici. Onder deskundige begeleiding van de Universiteitsbibliotheek van Rijksuniversiteit Groningen vlooiden we citatie-indexen door. Daarnaast raadpleegden we de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen en spraken we met decanen van universiteiten. Uiteindelijk rolde een lijst van tien absolute topwetenschappers uit de bus. VN zocht ze op.
Voor het volledige artikel klik hier.

Bron: Vrij Nederland, nummer 3 17 januari 2009

 

Vrouwelijke hoogleraren / Het academische glazen plafond

De professor is (g)een mevrouw

door Padu Boerstra
Nederlandse universiteiten staan in Europa onderaan als het gaat om vrouwen in hoge functies. Het Europese streven van een kwart vrouwelijke hoogleraren in 2010 gaat dan ook niet gehaald worden. ‘Het zijn de onbewuste vooroordelen waardoor vrouwen telkens weer benadeeld worden.’

Hora est! Met die uitspraak spijkerde een groep vrouwelijke academici ruim een jaar geleden vijfennegentig stellingen tegen de deur van de St. Janskerk in Maastricht om aan de kaak te stellen dat het er bar slecht voor staat met het aantal vrouwen aan de top van de Nederlandse universiteiten.
Voor het volledige artikel klik hier.

 

Bron: Vrij Nederland, nummer 3 17 januari 2009

 


 

 

In de krant van het UMC Utrecht heeft een artikel gestaan over een leergang Academisch Leiderschap. Het seminargedeelte van deze leergang is verzorgd door Bureau Eva Wiltingh BV.

 

Run op leergang Academisch Leiderschap

Wie een wetenschappelijke opleiding achter de rug heeft, heeft doorgaans weinig kaas gegeten van een groep leiden. Toch komen wetenschappers vaak in een leidinggevende positie terecht, bijvoorbeeld als hoof van een zorgeenheid of onderzoeksgroep. Voor hen heeft het UMC Utrecht de Leergang Academisch Leiderschap opgezet. Op een haar na heeft de derde lichting de training afgesloten.

 

Zo’n tien jaar gelden was het not-done voor nieuwbakken leidinggevenden om ondersteuning bij de uitvoering van de nieuwe functie te vragen.

Lucette Teurlings, stafmedewerker P&O, ziet echter een kentering: “we merken dat het voor deze groep nu veel vanzelfsprekender is om bij ons voor tips en tricks aan te kloppen. Er is een run op dit aanbod.” De leergang wordt niet alleen georganiseerd omdat leidinggevenden beter willen worden toegerust op hun nieuwe taak. Ook de Raad van Bestuur heeft er zijn redenen voor.

Teurlings: “Die heeft leiderschap hoog in het vaandel staan. Door de leergang krijgen leidinggevenden in hun hoofd en hart waar het UMC Utrecht naar toe wil.”

De leergang viel uiteen in vier thema-avonden, waarop onder meer werd ingegaan op de strategische keuzes die het UMC Utrecht maakt, en een seminardeel. Daarin gingen ze onder andere na welke stijl van leidinggeven ze hebben en oefenden ze in het voeren van lastige gesprekken. Verder krijgen de deelnemers nog twee coachingsgesprekken en komen er twee intervisiebijeenkomsten waarop ze elkaars problemen op het gebied van leidinggeven bespreken.

Margriet Hendriks is een van de deelnemers. Ze gaat dit jaar een werkgroep van vier personen leiden binnen de afdeling Metabole en Endocriene Ziekten: “In de training ging het niet alleen om het dagelijks leidinggeven, maar ook hoe je je groep of afdeling kunt positioneren in een organisatie. Dat laatste was voor mij een belangrijke reden om aan de training mee te doen. Ik wilde graag weten hoe ik een toekomstvisie kan ontwikkelen voor de werkgroep en daarvoor heb ik handvatten gekregen. Ik ben nu bezig een plan van aanpak te schrijven waar onder andere in komt te staan met wie ik wil samenwerken, wie ik ga aannemen, waar en hoe ik subsidie ga aanvragen en hoe ik ervoor kan zorgen dat mijn werkgroep in het UMC Utrecht een gezicht krijgt. Vooral de feedback van de anderen over hoe ik werk en met anderen omga is heel waardevol voor mij geweest.”
Herhalingscursus

Marco van Vulpen, die als radiotherapeut een onderzoeksgroep naar de behandeling van prostaatkanker leidt en bij Hendriks in de leergang zit, sluit zich hier bij aan: “Grappig is ook te zien dat eigenlijk iedereen met dezelfde problemen zit, zoals chronisch tijdgebrek en dat het lastig kan zijn om medewerkers aan te sturen. In de cursus krijg je tips om je beperkte tijd zo effectief mogelijk te organiseren en leer je dat je je manier van leidinggeven moet afstemmen op de ervaring, behoefte en persoonlijkheid van iedere medewerker afzonderlijk. Het lijkt me goed als er een jaarlijkse herhalingscursus komt, naast de intervisiebijeenkomsten, waardoor de geleerde kennis niet verwatert en zodat iedereen aan zijn zwakke plekken kan blijven werken. Verder denk ik dat deze training verplicht moet worden voor iedereen die leiding geeft, net zoals in het bedrijfsleven gebruikelijk is.” (KF)

Bron: UMC-krant 14-01-2009